原标题：立洋专访 | 华东师范大学教育学部教授刘莉莉畅谈未来教育
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年代的变迁，让教育的维度继续不断的添加，从改革开放之初，人们火急重视地基础教育，到现在关于宗族传承、家道心思、公益慈悲、人文素质、职业技能等范畴的终身学习，未来社会对常识技能的结构需求还将发作哪些改动？本期立洋专访，约请华东师范大学教育学部教授/博士生导师、我国教育部中校园长培训中心副主任 刘莉莉畅谈未来教育。
刘莉莉
华东师范大学教育学部教授/博士生导师
我国教育部中校园长培训中心副主任
家长的焦虑源
有两种特别的家长，一种叫做经约型，以经济的办理束缚战胜焦虑，一种叫博望型，以广泛的自在体会战胜焦虑，除此之外的家长，绝大多数都难以走出焦虑。面临孩子的繁忙、盲目与茫然，家长们被不抱负的分数困扰，为孩子才艺比拼担忧，也为孩子不敢自傲与担任而焦灼不安；其实，一切的焦虑都来自于家长自身，他们或是根据向上阶级攀爬的愿望，或源于向下阶级滑落的惊骇。
理性看待生长
家长不能用自己的幻想剖析与设想孩子的未来，首要需求学会读懂孩子，由于每一个孩子都是一起的，其次，尽或许为孩子供给丰厚的生命体会，从而发现孩子潜在的优势潜能，第三，在与孩子一起学习与生长中激起孩子内涵动力。
虽然未来有许多不确认性，但就教育而言，咱们依然有能够确认的方面应对不确认的未来。未来校园不管在空间环境和技能运用方面会发作怎样的改动，不变的是遵从教育的真理。人不能被机器劫持，不变的是经过教育把人变成人，而不是把人变成机器，教育要让学生一直饱有充盈的心里和尊贵的精力。
倡议特性教育
学习力、思考力、幻想力远比常识重要；视野、境地与格式远比才能更重要；协作远比竞赛更重要。未来校园里学生差异一定会渐渐的大，教育者需求接收容纳不同的孩子，让每一个孩子有不一样的精彩不应该仅仅标语和标语，而要成为教师职工一起默许的价值百科观，成为无需提示的教育自觉。其次，学生差异的存在需求校园使用各种技能手法和大数据渠道完善特性化的教育。第三，供给可挑选的丰厚课程体会，让学生学会挑选，让学习实在发作。
多维视角助生长
从科学的维度，技能时刻在改动国际，不变的将是对教育的初心，人的实质仍应保有纯洁的心里，保有精力的尊贵；从政治的维度，全球化是必定趋势，国家间的往来会益发理性，终究成为一种更有才智的命运一起体；从情感的维度，未来的精英学子必定需求具有激烈的民族自傲心与自豪感，能够保卫中华千年文明传承；从格式的维度，仅用言语进行国际往来是不行的，未来的国际公民需求热心的公益精力，需求远大的胸襟与国际坚持交流。
而针对孩子生长的不同维度，家长和校园，无妨使用大数据在多元智能层面加以确诊、剖析，加之人文关心与道德手法，便可为孩子创造出特别的呵护。
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