原标题：家长会流于形式？两个月网课后，家长不再甘当“甩手掌柜”！
在读小学的时候，家长会被戏称为“告状会”！很多平时调皮捣蛋的小朋友，都想着法儿不让家长去参加家长会，因为在这样一个时间段，老师就会把你在学校的“光荣事迹”一五一十告诉你的爸爸和妈妈，比如跟哪个小朋友打架了，比如在房梁上放一桶水捉弄老师。往往回家之后你就惨了！而初中跟高中的家长会就显得比较正式。家长也会去询问孩子的成绩，在校表现等等。不要意味着到了大学就没有了烦人的家长会，绩点不够的时候，学校就会非常贴心地给你寄上预警通知书，然后让你的爸爸和妈妈“签字画押”。
所以从小到大“家长会”这种形式，大家并不陌生。往往孩子成绩优异的这部分家长是非常乐意参加家长会的，而孩子经常在班里拉后腿孩子的家长难免会觉得脸上无光，因为家长之间也是会互相比较的。这样一个时间段有些家长就不会给孩子好脸色。但无论家长做何反应，这么多年的家长会存在的意义又是什么呢？
笔者就注意到一个问题，我们经常强调的是学生的发展需要学校跟家长双方的配合。我们这里着重说的是“双方配合”，简言之，家长跟学校是平等的。但是从小到大家长会的是一种什么样的形式，以什么样的方式去开展家长会应该有哪些流程，甚至于哪些时间是留给家长去跟老师交流的？这些从来都是学校规定的。也就是说在这样的一个过程中，家长是在“配合”着学校。
大家不妨仔细想想在每次开家长会的时候是否都是这个样子的，老师会告诉你，接下来我们有请哪位同学的家长来分享一下他的教育孩子的方式或者理念。这些都是班里佼佼者的家长。而那些调皮捣蛋拉班级后腿的一部分同学家长则会主动地去寻找老师。很多透明的家长就是孩子在班级里表现平平，一抓一大把的那种，往往就会在家长会上成为配角。也被戏称为“列席家长会”。
但是我们家长会的初衷是什么呢？是希望家长跟老师去交流，去促进孩子接下来一步的发展。并不仅仅是简单的剖析成绩，拿几个典型的例子来表扬一下某位同学，或者是夸赞一下这位家长的教育理念。所以在很多次的家长会中，大部分家长丧失了主动权，也慢慢地将家长会作为一种例行公事。被迫成为了“甩手掌柜”。
而在这次疫情期间，因为上了有两个多月的网课，那么家长就成为了孩子学习中的主导者，或者说是引导者有更多的时间家长能够去了解到孩子时如何去学习的，那么在这样的一种情况下，家长最有发言权。所以通过了最近一段时间的网课，家长们是否意识到了，如果在今后的家长会当中，自己不应该是一种配合的角色，而应该以一种平等的身份，与学校共同帮助孩子成长。
这也就是有学者提出的教育3.0的学校治理理念。不仅仅是“家长会”，而是在每一次的互动交流中，家长跟学校都应当是平等的主体，都应当是为学生去服务的。学校的治理不能够拒绝家长的参与，家长也要意识到自己的主动权，家长会不能仅仅流于形式，应当成为真真切切的情感上的一种沟通交流。这应当是学校治理与家庭教育在理念上的融合与创新。
虽然对于每个人来说，理念的改变着实不易。短时间内改变已有的认知也十分困难，但是我们都应该朝着一个好的理念去发展，这样才可以为学生提供更好的教育！
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