原标题：线上才智教育展示教育才智 ——记淮北师范大学第四期全校教育揭露演示课
4月10日，淮北师范大学第四期校园线上教育揭露演示课在相山校区文北105举行。物理与电子信息学院青年教师、安徽省教坛新秀单巍经过“钉钉直播群”和“超星学习通班级群”双群联播的方法，向全校师生作“根据超星学习通和钉钉直播的混合线上才智教育课程构建——以电子线路类课程为例”的主题教育共享。副校长李福华和特邀专家现场听评，广阔师生观摩并参与线上教育互动。
才智教育是新年代深化遵循全国教育大会精力、着力推进讲堂教育革新、实时更新教育教育理念、强化信息技能在讲堂教育中的深度使用、活跃推行“以学生为中心”的讲堂教育方式革新的一种立异教育方式。校园以才智教育为抓手，多措并重，不断深化教育教育革新。
自2015年校园建造网络教育归纳渠道并投入讲堂教育时起，才智教育理念已萌发于网络教育教研；蓝墨云班课、超星学习通等线上教育渠道辅佐传统讲堂教育的混合式教育方式的运用令教师体验到互联网+教育、技能推进教育教育的欢喜；无线网校园全掩盖、加大录播课教室建造力度、推进线上线下混合式教育课程建造、展开才智教育训练活动、举行校园教师才智教育大赛、安排青年教师参与安徽省和长三角首届本科师范院校教师才智教育大赛等系列行动，更是将“才智教育”理念渐植传统教育讲堂，举力打造尊重教育教育规则、立异信息技能与教育形状革新紧密结合的年代“金课”。
本次教育揭露课展示的“钉钉直播群”和“超星学习通班级群”双群联播方法安排线上才智教育活动，实属创始。单巍教师能挥洒自如于联播渠道，技能娴熟地展开演示教育活动，绝非一日之功。作为我校青年教师代表，疫情来暂时，单巍教师经过自学获得了阿里巴巴认证的“数字化办理专员”和“初级数字化教师”证书，全程辅导学院教师线上教育技能准备工作，帮忙处理各类问题。他曾参与校园首届教师才智教育比赛和首届长三角师范院校安徽赛区教师才智教育大赛，并获得优异成绩。一位青年教师的才智教育生长之旅生动展示了校园活跃推进才智教育开展的教育教育革新立异效果。
“根据超星学习通和钉钉直播的混合线上才智教育课程构建”是单巍教师在教育实践中领会才智教师理念、探究才智教育方法上的新认知。他以为，才智教育方法契合实践型学习特色，才智教育中心是翻转讲堂。经过传统讲堂“以教师为中心”向翻转讲堂“以学生为中心”的改变，引导学生充沛的发挥主观能动性，在信息技能辅佐下在课下完结前置常识学习，并经过作业或实践来自测学习效果；提出学习中遇到的难点，在讲堂中经过教师引导、主题评论等方法完结难点常识内化。翻转进程表现的正是“以学生为中心”的闭环教育进程，教师完结“备课、授课、安置作业、批改作业和改善教育”，学生完结“预习、上课、完结作业、检查反应和改善学习”。
那么，线上才智教育怎么完成呢？单巍教师提出自己的处理计划，将“学习通互动功能强大”与“钉钉直播服务器资源充沛”的资源优势有机交融，将超星学习通中的学习环节进行投屏，充沛运用学习通问卷调查、主题评论等方式，并经过钉钉进行直播解说，成功地将才智讲堂中的“线下环节”奇妙地搬移到了线上。他以《线性电子线路》课程“第一章半导体器材第一节半导体基础常识”为例，向全校师生演示了该计划在线上教育使用中的实效。整体观摩师生一再点赞，纷纷表示收获颇丰。
现场专家对本次教育揭露演示课给予了高度评价。专家指出，发掘渠道资源、发挥渠道优势，将信息技能与教育教育深度交融，充沛的使用“超星学习通与钉钉直播”双渠道安排线上教育，是对才智教育讲堂构建的斗胆立异，这也表现了我校青年教师在当时疫情防控环境下根植教育、安身教育的奋力用心和据守教师教育事业的最美初心。当时疫情防控期应急状态下的才智教育最终会转向常态化。才智教育的常态化开展的新趋势也要求广阔教师要捉住才智教育关键，把握现代教育技能，实践才智教育理念，探究才智教育方法。
“揭露课教育常态化，常态化教育演示化，演示化教育引领化”是校园深化讲堂教育革新、筛选“水课”、打造“金课”的重要行动。疫情大考面前，整体教师同舟共济，秉承“以学生为中心”的教育教育理念，以才智教育为引领，显示淮师教师教育才智。（通讯员：张文娜 何瑞菲 卓翔芝 王成）
来历：中国高校之窗
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