职称是专业方面技术人员的专业方面技术水平和能为，包含取得效果等级的称谓。
曾经，教师职称鉴定人为因素搅扰大，不公平。像各种荣誉证书，当领导的更易取得；职称受名额份额约束，对大多数一线教师晦气；许多优秀教师底子没有时机参与评职，由此也滋生了不少职称腐败现象。
2020年，国家会赶快变革出台具体的红头文件，职称变革之后将会愈加地人性化，会照顾到更多一般一线教师的利益。
现在，黑龙江、福建、宁夏、山东、湖北、辽宁六省现已出台了不受岗位以及名额约束，契合条件能够直接评职称的优惠行动，这是中小学教师职称变革进一步的方向，一般教师的时机真的是来了。
尽管方针放宽了，但中小学教师想要鉴定高级职称，但想评中小学高级教师职称必需要具有必要条件：
榜首、中级职称岗位上作业满五年；
第二、没有遭到相关的纪律处分，重视师德；
第三、所鉴定的专业方面技术职称与所任教的学科相匹配；
第四、毕业证书学历为大专及以上；
第五、论文要有一篇教育论文（或以上），有些当地要求还要有一篇教育论文；
第六、至少有一次参与市级（或县级）课题研讨的结题证书；
第七、近三年的继续教育训练要合格；
第八、至少有一次县（区）级以上的公开课；
第九、任现职以来班主任作业至少5年，并且评职前接连2年要从事班主任的作业；
第十、年度查核每年要合格以上；
第十一、近5年任课表有必要到达所授学科规则的教育作业量；
第十二、个人成绩效果获奖证书（有就最好）；个人在县市级教育教育所取得的教育部门证书，或辅导学生获奖的证书证明资料；
第十三、辅导青年教师成为骨干教师的状况；
第十四、参与职称鉴定说课（职称鉴定表上交后才参与）；
第十五、乡村支教至少为一年的阅历。
这十五个条件，其实许多教师都现已早就具有了。许多教师对高级职称不抱期望，总以为高级职称与自己无缘，也没有去预备相关的资质资料，一旦2020年高级职称目标放宽，自己因为短少鉴定所具有的必要条件的一项或两项，就会错失时机，有必定的概率会错失一辈子，这样会遗憾终生。
2020年职称鉴定必将迈出变革性的一步，评职必定会渐渐的简单，教师的幸福感也会日积月累！
