高三语文温习有哪些误区？最终的在线学习阶段怎么度过？多位语文教师表明，高三学生不久就要离别在线学习重回讲堂，可是即便如此也不要太懈怠。“语文学科需求坚持阅览与考虑，宅在家中也不要忘了注重社会时势。”
线上不“潜水”跟紧节奏
“线上有市里一流的教师进行讲堂教育和温习教导，校园任课教师也专注打造线上讲堂，力求高效、精心教导。这些都能确保学生们在家温习迎考的质量。”普陀区晋元高档中学语文高档教师、全国优秀教师张少伯说，可是，线上教育会存在一些“短板”，这其间最主要便是“气氛”，会丢了一点竞赛知道、少了一份即时咨询与教导、降了一些检测频率、缺了一丝学生间互相沟通。“尤其是语文学习和温习很需求讲堂气氛，师生一起讨论。对学生而言，大多数时分归于处在自我关闭状态下的‘单打独斗’，没有了对比，‘你追我赶’的劲头少了。”
可是，张少伯以为，这些“短板”并非无法战胜。“学生尽量紧跟校园教师温习节奏，拟定对自己最合适个体差异的、合理的温习计划，并确保进展。在线上不要‘潜水’，既要坚持与任课教师的亲近沟通沟通，勤问多思，增强学习主动性，也要多与同学沟通，学习他们在特别时期的学习状况与办法，让自己的学习有引领，有参照，能比较。”
用好讲义触类旁通
“在线学习对学生自主和行为自律提出了更高要求。除了提早做好上课预备，认真听讲不三心二意，限时操练独立准时完结，学生无妨使用好手头的材料，合理规划学习。不用追逐难题、新题，翻过许多遍的讲义或许便是你最好的温习材料。”长宁区建青实验校园副校长、高三语文教师万技伟说，和数学、物理等常识序列比较明晰的学科不同，语文学科常识系统是网状的，用好讲义便是要害。
“当时第二轮温习的关键，便是注重讲义的温习收拾和融会贯通，把散在各篇课文中的语文常识构建成常识系统。咱们常说考试无非触类旁通，讲义便是那个‘一’。比方，白话文中许多字词含义和用法都在课内学过，换个语境是否还记得？把握了某种类型文本的学习办法、解读途径、艺术特色等，是不是能试着运用这些办法去自主学习同类文本？”
模仿操练在精不在多
在家温习迎考、没有教师敦促，仍是要确保每天一定量的针对性操练。“薄弱环节更要多操练才会有感觉。”张少伯主张，能够借力模仿试卷加强操练，尤其是白话文阅览了解。“在操练时，要学会收拾，寻觅规则。比方，要了解阅览了解题有哪些常见题型，不同题型该怎样作答。尽管语文阅览无定法，但把握底子办法过程与技巧仍是必要的。比方，答‘作用题’、‘作用题’、‘简析题’时能够留意按‘方法（方法）+作用+内容+目的（目的）+情感’的底子思路来作答，这样关键就不简单缺漏；再如答‘原因题’时，既要注重客观原因（外因、次因），更要留意主观原因（内因、主因），这样就全面又客观了。”
可是，“查找缺漏缺乏，操练还得精选。”万技伟说，学生温习常存在一个误区，拿起各区的一模卷、二模卷就一套接一套做题，底子没想过为何需求做这个试卷，试卷做完处理了什么样的问题。“因而，做操练之前，首先要结合考试阐明，细化温习关键，明晰每个考点的相关常识堆集、才干要求、考虑途径、常见题型、答题标准等。再结合自己以往学习和考试实践，找准自己的缺漏或短板之处，精选操练进行针对性操练，而不是盲目做题。”
万技伟还主张，作文的操练亦是如此，不是盲目地写得多就能写好，而作文也需求修订。“在教师做完在线集体讲评之后，主张找教师独自‘面批’，如此才干详细知道改善的当地。有些当地教师或许会给出修正主张，有些当地或许还需求自己进一步考虑。作文‘修订’后，才干针对性地处理自己作文存在的问题。”
每天至少半小时纯阅览
“高三语文学习不能局限于讲义、教辅、试卷，每天至少要确保半小时纯阅览时刻，不是考卷上的阅览操练，不是文娱消遣性阅览，是要读一些能引发感受或许考虑的著作。”万技伟说，高三语文备考不能两耳不闻窗外事，语文才干的构成和提高都离不开言语实践，言语的开展与思想的开展相得益彰。
万技伟主张，网络、自媒体兴旺，资讯丰厚，学生无妨每天刷刷新闻、看看时评。“浅层次地说能够堆集作文资料。进一步能够试着审视这些新闻、时评、大众号的表达，想一想概念是否明晰、揣度是否合理、论述是不是满意逻辑，以操练自己的批判性思想才干。更深层次地看，学生能在注重时势中开始构成对个人与国家、个人与社会、个人与自然联系的考虑和知道，增强为民族复兴而尽力的使命感和社会责任感。”
新民晚报记者 马丹
