原标题：多年师生成网友！隔着屏幕，我看到了另一种容貌的师生联络
一两个月的网课学习，信任教师和学生现已渐渐习气了这种屏幕共处形式。从最开端的网络两头的最了解的陌生人，到经过网课“学生看到不相同的教师，教师看到不相同的学生”，网络如同给了咱们从头审视师生联络的关键。隔着屏幕，您看到的学生和坐在教室的学生相同吗？信任这位教师的反思会引起您的共识，一同来看。
那天，我问其他教师：这个网课期间，你们觉得咱们这些教师和学生之间是怎样的联络？
协作啦，互动啦，合作啦，许多答案都出来了。
“是网友哦。”我这么一说，咱们都愣住了，随后都笑起来，“可不是嘛。还真的是网友。”
一笑，沉思。
这么多年，咱们一向在寻找一种与学生亦师亦友的抱负联络，却又常常在教室里、工作室里边对面时堕入一触即发的仇视联络；抑或除了师生别无其他，淡淡的，冷冷的；更或许，教师对学生苦口婆心，学生却对教师厌烦不已。心与心之间隔山隔海，遥不行及。
常说在其位谋其职，我是你的教师，我就得像你的教师。这是许多教师给自己的心思暗示。
有些教师初跟人触摸，一眼就被识破：“你是做教师的吧？很严厉。”
如同教师的形象，就必定得是端着板着的。
但网课降临，你想端着板着脸都不行了。学生看不见你的脸。你们的联络只要电话、QQ或许微信。这种情况下，你怎么做教师？
01、网络谈天，敞开不相同的师生对话形式
网上谈天，聊的是投机。口气不对或是一言不合，很或许对方言沉大海，石沉大海。
不信来比照一下。假如有个学生到时刻点了还没有提交作业，你发现他的手机是“在线”状况。你怎么说更或许会得到他的回应？
A. 快点提交作业，就差你了！
B. 作业做了吗？你白日干啥去了，磨蹭到现在！快点提交！
C.晚饭吃了么？作业假如做好了别忘记提交哦。假如还没有完结，就抓住。我等你哦。横竖我也要备课到很晚的。（外加一个友爱的表情）
有人说：那个C也太低微了吧。
你再细心想想，假如你是那个学生，你能感觉到谁是充溢好心又坚持了准则的？
严慈相济，“严”不是一言不合就习气性地怒斥，“慈”不是没有准则地佛性大发。
网络授课，你在屏幕这头，学生在屏幕那头，你怒斥不了他，稍不小心还有或许被屏蔽了，徒留你在一旁抓狂跳脚发怒，又有何用？莫非要等开学了见了面，再补一顿怒斥？
有人说用了C可他仍是不理你呢？我想告知你，你仍是先用了试试，条件是诚心好心。就怕你习气端着板着威严着，口气语调放不下来。
有男教师说：哦啊嗷，我一个大男人也太娘了吧，你们女教师用用还差不多。
不着急，QQ谈天多的是各种表情图画，假如你平常是很严厉的人，偶然来一个，学生必定欢喜若狂。
又有人要说了：这样学生会不会“蹬鼻子上脸”，嘻嘻哈哈地掌控不了了！
记住曩昔简直每个校园都有一个相同的校训：联合、严重、严厉、生动。这是当年毛泽东主席为中国人民抗日军政大学拟定的校训。严厉与生动在师生联络上并不是一对冰炭不洽、有此无彼的对立。
和睦共处是联合，坚持干劲是严重，行事依规是严厉，充溢奋发向上是生动。这是我自己在师生联络共处上对这八个字的了解。该严厉的时分严厉，该铺开的时分铺开。张弛有度也适用于师生共处。
02、网课年代，咱们正真看到不相同的学生，学生看到不相同的教师
网课年代，你看不见摸不着学生，但你有没有思考过下面这样一些问题：
学生喜爱我吗？在QQ上沟通的时分，除了学习，我和学生还聊过什么？学生和我说话的时分是严重的仍是冷酷的仍是亲近的？
更或许沉思：在学生面前，我是一个“人”吗？
记住读小学的时分有一次在讲堂半途出来去校园的公共卫生间，见到自己的数学教师也在蹲着，心里既惊讶又严重，而她也是很为难。我简直是逃出厕所的。
这样的阅历你也从前有过吗？我那时心里蹦出来一句话：哇，本来教师也是要上厕所的。
教师也是人。七情六欲，喜怒哀乐。
但是教师常常情不自禁地在学生面前扮演了一个正襟危坐、只会发怒的讲课机器人物。常常忘记了学生也是人，会生事，会说谎，会背叛，会偷闲，会软弱，会各种一个孩子会的心思和表情；而且教师也情不自禁地把学生当成了一个有必要乖乖听课乖乖听话的机器。机器与机器的共处，是严寒的，僵硬的。若是以齿轮形式共处，轧碾磕碰是必定的，互相受伤是不免的。
那个一向很缄默沉静自卑的女孩，由于教师在QQ上收到她的线上作业后发了一个“赞”的表情图标，让她惊喜不已。第二天她作业完结得愈加仔细尽力，教师发了一个“熊抱”表情，这个学生就主动把自己这些天拍的景色相片发给教师。一来一去，每日作业提交后都和教师发发相片聊聊小天。教师看到了缄默沉静女孩丰厚的心里世界。
那个成果很差上课老是睡觉的男孩，每天都要被各科教师催交作业，可贵有一天早交了作业，心里很轻松，主动问教师今晚吃的是啥菜，说自己是外省人，总是吃不惯江南菜。教师把一小锅豆腐拍了照发给他说：“里边的鲫鱼吃完了。”男孩高兴肠说：“教师食欲很好啊。我明日也让爸爸妈妈做个鲫鱼豆腐汤尝尝。”这样的对话中，教师看到了这个孩子温暖交心的一面，而这在素日面临面的教育中是无法完成的。
那个爱生事平常一向不让教师省心的男孩，没少让教师气愤。但是在QQ沟通中，由于教师说了一句“你也是个有情有义的人啊”遽然觉得受到了“了解”。所以，作业做不出来，抄也要抄出来；背书背不出来，也要想着和教师打个招呼，知道主动给教师留言“我还没有背出来，还要等会儿”。这些改变，让教师欢喜不已。
相等、尊重、温暖、合作！网络授课让我反思到一个简略的现实：师生联络的实质应该是人与人的联络。有人说，人与人共处的最高境地是互相舒畅。但在惯例的讲堂教育中，咱们常常不自觉地把咱们和学生置于“教育者”和“被教育者”的联络中。是网络，打破了人为的边界；是网络，让咱们正真看到不相同的学生，学生看到不相同的教师。
03、这一段网友阅历，会提示咱们从头审视师生联络
两个月的超长寒假，停课不停学的网课形式，丰厚优质的学习资源、快捷灵敏的学习方法是清楚明了的。而网课让多年师生成为网友，却让许多教师尤其是老教师觉得措手不及。
任何困难都是应战，任何问题都是值得沉思与研讨的课题。
当咱们从网络的虚拟空间走入真人版讲堂，这一段网友阅历会提示咱们从头审视师生联络。
测验看到学生更多的或许性。
在素日里较为单一的教育教育中，咱们常常被分数牵制住，咱们情不自禁地戴了有色眼镜去判别一个学生的行为。而当咱们看不见学生的时分，咱们的有色眼镜不知不觉就坠落了，咱们明晰地看到了学生的多面性。“放下学习而言，每个学生都是很心爱的。”这是素日里教师们说得许多的一句话。
学生A成果十分优异，但素日里缄默沉静寡言。网课时期为了丰厚学生日子，我每天拍一个折纸小视频，却没想到她关于折纸的颜色调配和拍照构思都很赞。透过一个个巧思的著作我看到了她成果之外的优异。
学生B成果中上，偶然冒尖，平常与他沟通总是鼓舞他多尽力一些，争夺更进一步。经过网课学习我发现了这个孩子有点“冷酷”，每次发给他某个材料，除了看到他现已接纳的主动信息再没有片言只语。你哪怕发个“收到”也好！这情商低到让我不舒畅的境地。但有一天我因事没有听他们晚上的英语朗诵打卡，他的母亲告知我说他在家里嘀咕“于教师不会患病了吧？”本来他不是冷酷，仅仅不会当面表达。今后仍是要多和他聊聊怎么提高情商的论题。
学生C素日上课常会睡着，成果不如人意。网课刚开端总是最晚到的那几个之一。我不抱任何期望地每次把尖子生的讲课小视频独自发给她，有一次她说有个标题如同讲错了，我咨询了任课教师，果然是错了。惊喜之下也心里惭愧：你在暗暗尽力，而我只看到了你总是没有起色的成果。
测验让学生看到教师更多的好心。
那天，一个学生溜出去玩了，到了晚上八点多教师们仍是没有收到他的网课作业。打电话给家长才知道家长也在满世界找他。全国大雨，总算回到家的他接了我的电话，我放缓口气说：“先用干毛巾擦头发，否则会头疼。衣服假如换好了，先去喝一碗热茶。作业等吃好晚饭再做。教师们都会等你的。先提交其他功课作业，我的语文你最终做，多晚我都会等你。今日你让我忧虑了，下次不要这样。”
那个晚上十点半，我收到了他的作业，还有一句“谢谢教师！”
批判是很简单的，铺天盖地，长句短句多的是，更多的是宣泄教师心里的肝火。
等待是困难的，尤其是在一次次的拉锯战中消磨了耐性的时分，那些拉锯时坠落的木屑，稍有一点焚烧星子就会燃烧成熊熊怒火。
但专业有时分还有个姓名，叫“控制情绪”，“充溢好心”，“心胸等待”。
测验让教育充溢更多的日子气息。
陪同学生学习网课，面临着电脑和手机，眼睛酸涩、膀子痛苦，这日子扛了十来天后真实觉得痛磨难捱。学生的辛苦我现已品味，何不在学生做作业的时分我也来做一下日子作业？
开端是把自己四处收集来的花花草草图片、家里猫猫的心爱视频发给学生看看，让他们在辛苦的学习之余，能高兴一笑。有点像吃了中药再来一口糖水。再后来干脆写成图文并茂的“于教师日记”，你的作业做完了给我修改，我的日记写完了给你把玩。
把细水流年里的一朵花开、一碗菜香与你共享，咱们一同的喜怒哀乐，咱们心与心的共识，情与情的呼吸，写成这一段携手与共的人生痕迹。
从前，你站在我面前，我不知道你在想什么，你不明白我的良苦用心。
后来，你我在网络的两头，我看到了一个不相同的你，你看到了一个不相同的我。
现在网课行将完毕，师生定会久别重逢。
当戴着口罩的咱们站在教室里四目相对时，这一段多年师生成网友的阅历，必将深刻在咱们的回忆中，也将影响着咱们行将开端的新旅程。
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