“又好又快”是写字教育的作用。
只好不快，作业书写太慢常常熬夜影响身体发育和第二天听课作用，关键是考试时试卷答不完，学生溃散，家长焦虑。
只快欠好，欠好认、欠美观，平常教师不喜欢，考试丢掉“卷面分”，小升初、中招、高考、结业应聘、公务员应考一路吃大亏。
在写字教育中，怎样最大极限地让学生做到“又好又快”呢？
锋格练字的教育方针是“又好又快”、“又快又好”。
“好”是好认、好写、美观。
“快”是学生进步快，写字速度快，坚持身心愉快。
为完成上述方针，锋格练字做了精心设置：字体简快，环境明快，手指灵快，握笔松快，身心愉快，节奏轻快，自主痛快。
一、字体简快。
教给学生的字体，写给学生的范字，必定是方正平衡、简略大方、方便快捷的字体，契合规范字的要求。
有些教师书法艺术性很高，用笔、结构过于杂乱考究，风格过于个性化、小众化，但并不合适学生操练，难以把握，也底子写不快。
二、环境明快。
学生习字的环境，要尽量宽阔亮堂，环境整齐有序。
很难幻想在一个拥堵、逼仄、昏暗的当地，能够写好字。
三、手指灵快。
写字需求手指的安稳性和灵敏度。手指安稳，才干横平竖直。手指灵敏，才干笔锋恣意流通。
写字操练前，手指须放松。能够做手指操，玩乐高、魔方、折纸等手指游戏，也能够做手感方向书写操练。等手指放松了，满足灵敏了，在开端笔画、偏旁部首、结构的操练。这样作用会分外的好。
四、握笔松快。
握笔尽量轻松，手指像握一根绣花针相同。手心像握一只小麻雀相同，太紧会痛苦，太松会飞走。
手指离笔尖有必定间隔，这个才干灵敏，字放得开，写多不累。
五、身心愉快。
爱好引导，高兴教育，师生互动，欣赏教育，让学生始终坚持高度放松，身心愉快，享用书写带来的高兴。
六、节奏轻快。
学生在做操练中，写出笔画的轻重改变，写出长短、巨细、收放的调配，领会书写内涵的节奏感，逐渐做到有急有徐，张弛有度，波澜起伏，节奏轻快。
七、自主痛快。
以生为本的教育，让学生爱上写字，变“要我写”为“我要写”，激起学生写字的热心和动力。
鼓舞学生自主临写，自主书写，防止描红和描画。描百遍不如写一遍，自主书写才是自己的，才是痛快的。
