作者 | 熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院副院长
4月2日，河北邢台学院网站刊发一则《关于我校教师疫情防控期间违规出国相关状况阐明》（下文简称《阐明》）。此前，邢台学院因“五名教员工私行出国”，遭到全市通报批评，并在网络上引发热议。(汹涌新闻4月3日）
简略说来，此事的争议点，在于这几名教师“私行出国”，是为了去韩国全州大学完结博士学历课程学习。据报导，受疫情影响，该校要求学生有必要准时到校，进行医学阻隔、学籍注册、签证延签等作业，假如不去，将“遭到休学及延期结业的处置”。而这几名教师地点国内校园依据国外疫情局势，早在3月9日，就向全校教职员工明确提出了暂缓公职人员出境的要求。因而，处在两难之中的单个教师，违规出国。
邢台学院的《阐明》现已交待清楚工作的来龙去脉，笔者不再赘述。在事情发生后，也有一些网友很“猎奇”，为何一所校园有这么多教师要到韩国大学去读博士学历课程，并且是以“签约培育方法”派出教师？这其实是一个很值得注重的问题。
近年来，有相似做法的高校不少。而之所以有这一做法，台面上的理由是为了更好的进步师资队伍本质、进步教育教学质量，而底子的原因是，校园想以此进步有海外留学阅历、博士学历的教师份额，以此展现师资队伍建设成就，以及到达点评目标要求。在对高等校园的点评目标中，针对专任师资，是有海外留学阅历、博士学历教师份额这样的目标的。为了快速到达这样的目标，派教师到国外高校会集读博士学历课程就会是一个校园和教师“双赢”的方法：教师个人进步了学历层次（相关费用校园是报销的），校园全体进步了教师学历层次。
可是，这样的培育，真进步了教师的本质吗？上一年5月，韩国《东亚日报》报导，部分韩国大学为了保证财政收入，接收来自我国的在职留学生，为他们供给取得博士学位的便当通道，成为“博士工厂”。报导征引韩国教育部的数据称，2018年前往韩国攻读博士学位的我国留学生有3636人，而2013年的这一数字为1906人，五年之中，简直翻了一番。
很显然，韩国媒体在质疑韩国大学接收培育我国在职留学生的做法，并没有坚持培育质量，而有贩卖文凭之嫌。事实上，比较国内高校正博士生提出越来越严厉的结业要求，在国外有的国家混一个洋博士学历，要比在国内读一个博士轻松许多，而依照现在的点评目标，这样的“洋博士”却比“土博士”吃香，由于有海外留学加博士“双重身份”。
国外有的大学，给培育这样的博士，大开方便之门，主要是把这作为一种工业从中投机，而关于校园来说，只需把“专供博士”的工业项目和正常培育的博士分隔，也就变为一种“办学之道”。在韩国，乃至还有大学供给“12天上完5个月课程”的“博士速成班”。言论能够质疑大学沦为“学历工厂”，而更应该反思的是，这些学历怎么能得到认可？假如不能得到认可，“学历工厂”的学历便是废纸一张，也就没有人花钱去买文凭。
我国应该刹住国内高校与海外高校签约送教师团体出国留学读博士学历课程这股习尚。校园能够赞助教师公费留学，但应该由教师自己请求，由国外高校自主选取，要注重持续攻读博士学位对教师才能的实在提高，而不是仅仅寻求一纸文凭。教师个别混文凭还仅仅个别问题，假如校园层面搞快速提高教师学历工程，那便是团体的问题，是花钱搞体面工程，从底子上说，也是招摇撞骗。
当然，也会有人说，此次事情中的这所韩国大学仍是要求严厉，认真对待培育的，不然就不会那么严厉要求学生有必要准时返校了。不行否认，也会有部分校园认真对待签约团体培育，但签约团体培育的质量保证，是不行忽视的，这就和多年前我国高校为一些单位举行的研究生中心课程培训班相同，这些培训班在质疑声中现已取消了。
2018年举行的全国教育大会，明确提出要破除“唯学历论”教育点评系统，我国教育部门也在推动高校破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项举动。其间，用海外留学博士学历份额来点评教师队伍，便是唯学历论的重要表现，要对此进行整理，注重教师的实践教育才能、学术才能以及实践教育与学术奉献。
