美国天才教育专家译文，近期在直播中共享了亲子阅览秘籍，从阅览环境、阅览爱好和阅览方法上，论述怎么培育阅览狂人、充沛开掘孩子的天才特质。
之前咱们要点谈到了阅览环境和阅览爱好，但你知道聪明孩子和天才孩子的阅览距离在哪儿吗？怎么在亲子阅览中培育孩子的天才思想？期望这篇文章能给你带来一些启示。
作为阅览方法的“进阶篇”，先给咱们简略介绍下美国怎么确定天才学生。
GATE考试
美国校园的资优教育，英文名称是Gifted And Talented Education Program，简称GATE、GT等，中文一般翻译为“天才教育”。
GATE的挑选考试不是考数学，也不是考英文言语，而是考逻辑思想和智商（IQ），智商水平130以上便是Gifted。一旦被确定是Gifted，就被贴上了GT的标签，今后不必再考了。
译文的女儿Eva在2019年经过美国天才考试，智商145，被确定为超级天才。
这是Eva参与IQ测验的成绩单
被界说为天才的人，需求家长和教师正确引导，对症下药。Eva现在在美国读五年级，一起也在天才班加“小灶”，常常需求完结一些有深度和广度的课题，课余还自学高年级课程，忙得不亦乐乎。
天才孩子要具有的特质
美国天才校园、顶尖学府如哈佛、斯坦福等，入学考试最垂青学生什么样的才能？译文的一位妈妈朋友最有领会。
这位美国妈妈有两个孩子，他们就读天才校园，之后双双考入哈佛大学。她说这些校园的选拔，都十分垂青孩子的阅览剖析才能和批判性思想的读写才能，最忌读死书。
聪明孩子在获取常识上，或许一学就会；而天才孩子不光一学就会，还能透过表象观察事物本质，发现问题、处理问题等，两者的距离就在思想方法上，美国教师总结了两者的差异，这与接下来要讲的11个阅览视点有十分严密的联络，咱们来看看吧：
虽然成为天才需求必定的天分，不过，美国怪才格拉德威尔在《异类》中指出，“人们眼中的天才之所以杰出特殊，并非天分超人一等，而是付出了继续不断的尽力。只需经过1万小时的训练，任何人都能从普通变成超凡。”
结合咱们的早期教育，在亲子阅览中，咱们也能够终究靠1万小时规矩，在与孩子“你来我往”的互动性阅览中，不断地开掘孩子的潜能，让孩子的天才特质充沛展示出来。
天才阅览思想的11个视点
美国的教育家们提出了一种Depth & Complexity的理念：聪明的大脑应该给它加以深度和杂乱度的操练，而不是加以简略的重复操练。
当传统含义的读故事满意不了聪明大脑的需求，那么，除了简略的读故事、写读后感，还有什么样的方法能够深层的启示考虑？
这儿先了解一下标志教育法（Iconic teaching），即多科目差异化教育，是一种全新的教育理念。在标志教育法中一共有11种标志，每一种标志都代表着一种深化考虑的方法。
译文教师对应标志教育法的11个关键词，以《三只小猪》的故事举例，用最浅显的比方，谈怎么培育聪明孩子的“天才潜能”，无论是低龄孩子，仍是年纪稍大的孩子，爸爸妈妈都能用此法培育孩子的创造力与思想启蒙。
这个众所周知的故事讲的是：三只小猪盖房子，老迈老二偷闲，盖的稻草房子和木头房子，而老三踏结壮实改了砖瓦房。大灰狼想吃小猪，别离吹倒了稻草房和木头房，而老三的房子却完好无缺。
视点一
用词（Language of Dicipline）
让孩子学会在不同场合的不同用词。例如在不同的场合中，差异运用省掉、俚语、白话、书面语，以及详细的用词方法等。比方咱们怎么用比方、拟人等方法去描绘三只小猪的外形特征、衣着打扮，让小猪更生动形象？
视点二
细节（Details）
训练孩子描绘细节的才能，比较、对照人物人物，举动，特征。在故事中，引导孩子从细节上找出三只小猪的性情特质，比方猪老三每天废寝忘食地用砖瓦堆房子，能够精确的看出弟弟勤奋结壮；还能够在细节中进行比照对照，老迈、老二和老三建房子的资料有什么不同，为何会做出这样的挑选？资料的差异在哪里？
咱们咱们能够用5个W（Who, what, when, where, why），让孩子复述故事，并尽或许地增加细节描绘。
视点三
规矩（Pattern）
启示孩子考虑：有什么是重复规矩？大灰狼每到一个房子，都会企图吹倒它。一只小猪的房子倒了，就会跑到下一只小猪的房子里。那么规矩是什么呢？也能够让孩子做猜测：房子倒了，小猪会去哪里呢？
视点四
未解问题(Unanswered questions)
有什么是悬而未决的问题？有观点什么短少根据？有什么信息是缺失的？在故事中，老迈和老二逃跑的过程中，怎么样没有被大灰狼抓掉呢？莫非大灰狼比小猪跑得还慢吗？
视点五
规矩（Rules）
什么是这个事物的规矩？引导孩子去共享影响事物的要素和规矩。三只小猪中，由于老迈、老二偷闲，盖的房子不健壮，成果差点送命。从这儿引申开来，其实万事万物都需求遵从一些规矩去干事，如不能酒驾等，不然会付出代价；家长也能够给孩子定规矩，以及做人的原则。
视点六
对未来趋势的猜测（Trends）
让孩子猜测跟着时刻的推移而发作趋势，而且开掘影响趋势的原因（社会要素、政治要素、地舆要素）。例如，猜测大灰狼是否会吹倒老二的木房子。或许，在故事的最初猜测三只小猪盖的房子结实吗？会发作什么事呢？
视点七
道德（Ethics）
让孩子从社会道德上估测，剖析事物潜在的对错，而且说出优点和害处。例如没有经过答应，狼能够私行闯入其他人的房子吗？假如在现代社会，私闯民宅会有什么用的成果？存在法律问题吗？什么是正确的，什么是过错的？ 好人与坏人的差异？ 公正与不公正等等。
视点八
大思想（Big ideas）
常识内容是根据怎么样的理论？主思想是什么？孩子将会经过已有的信息做出定论。学会考虑事物的理论基础是孩子深层次看问题的方法之一。
视点九
交叉学科(Cross the disciplines)
怎么联络其他学科？故事中能够联络到中文、英文、社会科学、建筑学等等范畴。例如毒蜘蛛，医师需求知道假如人被咬伤了怎么医治他们， 科学，毒蜘蛛的特性，身体结构，农场，需求差异知道，哪些蜘蛛有毒，哪些是无害的。
Eva在户外看到蜘蛛时，跟译文说她经过书本常识了解到，世界上最毒的蜘蛛之一是“黑寡妇蜘蛛”。
视点十
随时刻而变(Changes over Time)
文中的元素怎么影响曩昔、现在和将来？比方，最初三只小猪不同的建房子的方法、用的不同的时刻，决议了房子的巩固程度，决议了能否抵挡大灰狼的突击。书中的人物从开端到最后，是否跟着实践和她的阅历经历而改变了，他对事物的观点？曩昔的行为会对现在的成果有什么样的影响？
视点十一
多元视角(Different Perspective)
假如是从老二的视点，怎么叙说这个故事？假如是从大灰狼的视点，怎么叙说这个故事？
从他们不同的视点考虑问题，是否会影响他们所采纳的举动？ 谁赞同？谁对立？为什么？别的一种解决问题的方法是什么？
这些看似杂乱的教育理念，其实能够浸透在日子的方方面面。在亲子阅览中，经过这11个视点启示孩子，把故事与实在日子连接起来，延伸出更多的考虑，假以时日，孩子的思想与视界肯定超出你的幻想，也变得更才智。
你在亲子阅览中是怎么启示孩子的？或许在阅览中遇到什么样的问题？欢迎跟咱们留言。
