一点修炼 | 专心少年品格，让每个孩子具有充分的内动力
之所以聊这个论题，源于群里一位家长的发问。
前段时间，群里发布了一段关于“操控孩子”的共享，一个家长在看完这段共享后，觉得十分有感触，紧接着又提出一个问题：“怎样界定欠好的操控欲和合理的诱导？毕竟要传递正面的、活跃的东西，我也不想以此为托言去过火干与孩子的生长，不是要他必定长成我这样。”
简单说，他的问题便是：“操控”和“引导”要怎样区别？
不知道你头脑中瞬间有怎样的答案，但我觉得确实是个好问题。还甭说，这两者，假如从某个视点来看的话，如同真的有挺类似，他们有不同吗？
细心想想，当然有不同。在答复之前，咱们举个比如！
假定，咱们“想让一个孩子学会溜冰”，那用操控的方法和引导的方法，别离会怎样做呢？
假如是喜爱操控的家长，或许会直接跟孩子说：“宝物，我觉得溜冰挺好的，可以让咱们怎样怎样样，你去学一下”，孩子假如依从，当然大快人心，假如不太乐意，你心中或许会有不快之感，然后不论怎样，都会想各种方法要求孩子学下去。终究，臂膀扭不过大腿，孩子把溜冰学会了。
假如是善于引导的家长，他的要点或许是想着怎么激起孩子的爱好，让孩子更全面认识到溜冰的优点，期望孩子去测验，即便不乐意，也不强求，而是改动交流方法，尽量让孩子自愿去学，自主去练，并且整一个完好的进程傍边，相对会比较高兴。如此，孩子也学会了溜冰。
可以正常的看到，两种方法，从行为和成果来看，都达成了意图——让孩子去溜冰了，并且学会了（成果程度和未来开展暂不评论），但可以感触到的是，进程是不一样的。这些方面的不一样，正是我以为的两者的中心不同之地点！
1，视角
让孩子做某件事，是更多站在自己视点为起点，自以为好就有必要要去，仍是会站在孩子视点，去顾及孩子的感触；
2，志愿
做一件事，孩子是被逼、无法在做，仍是自主、自愿地去做；
3，心情
假如孩子不按你的方向行事，当下的你是有愤恨、不快之感，仍是不论怎么，都可以怅然、沉着面临；
假如是前者，或许你在“操控”，若是后者，可称之为“引导”。
其实说透了，成功的“引导”终究仍是达到了“操控”的意图，只不过，采纳的方法不一样，让这样的一个进程变得顺利、高兴、人性化。
关于界定操控和引导，严厉来讲应该没有标准答案，也没有必定说哪个肯定好或欠好，有必要要根据当下详细的人、事、境来掌握尺度，才智地去处理。
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文 | 一点教师 | 原创
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