挺风趣的一个小新闻，想推荐给我们。
话说，某家妈妈，有一子，一猫。
猫和儿子，腻在一起，平常倒也罢了，关键是——写作业的时分，也腻在一起……
妈妈用了各种招，就差没把猫丢掉了。
然鹅，你懂的，猫的耐性，岂是你们人类所能敌？
然鹅，你更懂的，当妈的哪个没修炼过九十九重妖精……
她放了大招，一个小盆，完全搞定。猫前功尽弃，大势已去……
专家解说说：
猫咪一般都喜爱缩在纸箱子里或者是衣柜里这些当地，由于它们觉得这些关闭的空间会愈加有安全感。
所以这叫什么？捉住缺点，顺水推舟，防止硬碰硬。
遇上猫这样的刁钻客户，这招都能处理；抵挡孩子，更是不在话下。
事实上，这也是教育孩子一个很重要的准则：先适应他，然后加以引导。
直接逆着来，往往无效。
一个典型的比如是，美国名师克拉克从前遇到过一个学生，在校园里边，和教师尖利敌对。
有一次，抵触又爆发了。一位教师决议选用常用的方法：叫家长。
而克拉克知道，这种带有要挟的方法，只会形成愈加尖利的敌对。一旦孩子把教师当成了敌人，工作会愈加不可收拾。
他阻止了那位教师的做法，把孩子独自叫到一间办公室。
此刻，孩子现已哭得上气不接下气，涕泗横流。
克拉克默默地等着他，所做的，便是递上手绢。
孩子大喘气的空隙，克拉克说：“知道吗？小时分我也和你这么哭过，比你还凶猛，差点背过气去。”
孩子一边哭，一边忍不住猎奇，抽搭着问：“真的吗？”
在孩子眼中，这个教师和其他教师不同，没有站在自己的敌对面，而是成了一个倾听者。
敌对心情降下来，两边成为同伴，就比如给猫一个盆，他有了安全感，也就好办理了。
“给他一个盆”除了能处理抵触，在培育孩子专长方面，也可以正常的运用。
20世纪初，哈佛大学有一位教授，他的育儿方法就很集中地表现了这种“顺势而为”。
有一次，才5岁多的孩子放学回家（他很注重早教，孩子上学很早），碰见几个同学在糟蹋一只小猫，便把它救了下来。
小猫伤得很凶猛，教授急速给医师打电话求助。医师起死回生，把岌岌可危的小猫救活了。
这一幕让孩子非常惊奇，他觉得，医师太奇特了。
所以问他的父亲：“我也想学医学，可以吗？”
教授有点意外，5岁的孩子，实在太小了。但他的准则，便是顺势而为，不管年纪巨细。
所以，他告知儿子，学医，有必要先从生理学开端。
父亲从书房里给他找到一本《人体骨骼全图》，供孩子学习。
这个孩子，居然仔细地学了下去，后来居然考过了初级医师资格证书。
这么小学医，许多家长或许不太容易接受；但这种顺水推舟的育儿观念，则是值得学习的。
像办理那只捣乱的小猫相同，每一位家长，都需求一个塑料盆。
