幼升小、小升初、中考、高考……在现如今孩子的生长进程中，面对着成年人都感到犯难、心酸的“学业压力”。而每一个为了学业焦虑的学生背面，又都有一位为了让孩子能寻求“杰出”，时刻高举“狼牙棒”的妈妈。社会上关于应试教育、考试选拔的批判声不断，关于家中强势抓学习的“虎妈”不满，假如放宽对全部孩子的学业查核规范，让孩子们在“宽松”的状态下学习，真的能让孩子们成为满足的自我吗？
邦邻日本在“宽松教育”方针下施行教育变革的进程，或许会给你带来新的考虑。
在日本经济高速开展时期，日本家庭关于孩子承受高等教育的需求提高，对同龄孩子竞赛带来的学业要求提高产生了不满：为什么孩子要学习的这么辛苦？日本民众关于减轻学业担负、变革大学入学考试的呼声乃至成了重要的政治问题，也促成了日本施行“宽松教育”方针的初步。
日本施行了一系列的教育变革方针，这中心还包含：公立校园去重点化，下降教育大纲规范，小学至高中的总课时从5821课时减少至5785课时。在校园中要求照料学生的自负，日本的教师不允许揭露孩子的排名和成果。学生报考公立中学不能填写自愿，只能按片区随机入学等。
关于日本下降教育大纲规范，一向被批判的闻名事例便是——“圆周率=3”。小学阶段乘法学习内容有位数上的规则，要求减少学生乘除法与小数点核算的教育量，日本教师教小学生圆周率时，不得不先教“圆周率=3”。这也会直接导致小学生几许理解才能的下降，假如依照圆周率为3来画图，画出来的不是圆，而是一个正六边形。
2003年东京大学理科入学考试出过一道证明题：要求学生证明圆周率大于3.05——也体现了高校关于简化教育，下降学习要求的强烈不满。
日本的“宽松教育”方针最大的受害者仍是孩子，承受了“宽松教育”生长起来的孩子，被日本社会称为“宽松代代”，被认为是学习欠好的一代。（日本80年代开端到2010年左右，是广义上的“宽松教育时期”，狭义上的“宽松教育”始于2002年左右，校园施行每周五天学制，减少学生学习时刻。）
在一部体现“宽松代代”日子的日本电视剧中，呈现了这样直击心灵的“扎心”的台词：
＜みんな違ってみんな素敵＞と教えられたはずが、
気付けばここは＜優勝劣敗競争社会＞！！
校园曾告知他们“你们和他人不同，你们是最完美的”
回过神来才发现实际竟是“优胜劣汰的社会”！！
日本在施行“宽松教育”期间，贫富差距带来的教育不公平不断加大：公立校园遭到方针约束，下降教育规范，为了能让子女承受更好的教育，家长只能挑选让孩子上私立校园、参与课外组织，而学习才能再好的学生，假如家境不允许上私立校园或是参与课外教导班，是无法和承受专人教导深化解说常识的学生抗衡的。
2016年5月10日，时任日本文部科学大臣驰浩宣告，日本将施行“去宽松教育”，朝着“教育微弱化”的方向开展，特别强调“不减少常识量，重在改进学生学习进程的质量”。——这被认为是日本正式宣告“宽松教育”失利。
在孩子的学习日子中时刻高举“狼牙棒”的虎妈，尽管让人诟病，但也正是有这样的虎妈，让许多人少走了弯路，在青少年时期能全情投入学习。学生课业担负越来越重的终究原因不能归结到虎妈身上。学习成果不代表全部，但不表明能够不尽力学习。就像心理学家安德斯.艾里克森说的：“许多被称为天才的人，并没有与生俱来的天分，他们也是普通人，并不像咱们熟知的那样不刻苦就能够获得很大的成果”。
教育减负被评论了好久，被减掉的又该是什么呢？有些家长期望孩子能够“不辛苦”的学习，万事顺从其美。也有家长期望孩子能够不断尽力，力争上游。哪一种家长的观念是正确的呢？其实并没有仅有的答案。减负并不该是要求全部的孩子都要花相同的时刻学习相同规范的常识，花相同的时刻课外游玩，把全部人都压在同一跑道，要求齐步走。自古“天道酬勤”——勤奋尽力的人本应具有更多用实力交换的时机，你觉得呢？
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