原标题：教什么？怎么教？如何学？专家和授课名师解读四川云教电视课堂
3月9日，四川云教电视课堂正式开课，吸引全省各地师生高度关注。
云教电视课堂线上教学课程包括疫情防控知识、爱国主义、感恩教育、劳动教育、法制教育、学科课程等。按照“同一年级同一课表，同一学科同一老师”的原则，由省电教馆、省教科院组织成都市锦江区、武侯区分别录制小学、初中、高中非毕业年级学科教学资源。初三、高三年级学科教学资源则由成都市教科院数字学校提供。
从学案安排建议表看：上、下午都有课程安排，周一早晨有升旗仪式，其他早晨有早读，课间有眼保健操、课间操，下午还有体育活动、阅读活动。此前我省省级平台提供的学科类线上教学资源侧重复习，从3月9日开始，学科类线上教学将侧重基于课程标准的新知识。除学科学习外，省级平台还提供了大量素质拓展类课程和活动供各地各校选用。
四川省教育科学研究院副院长董洪丹介绍，省平台提供的学案建议基于学科课程标准，不拘泥教材，围绕学科基础知识，以学生学习为中心，引导学生关注社会，聚焦学生核心素养培养，是有别于常规学校课堂教学开展的线上教学“托底”方案。
“云开课”第二日，全省观看电视课堂的师生学得怎么样，名师课堂是怎样录制的，如何才能更好地利用电视课堂？为此，《教育导报》记者正常采访了相关专家、授课教师及听课师生。
成都师范银都小学校长文莉在省电教馆录制课程（3月8日，何文鑫摄）
教什么？
课程五育并举，德育为先
“《积极抗疫 ‘手’当其冲’》是从英语学科特色融入疫情背景的一堂课，主要是对学生进行责任与健康教育。”3月10日16：10—16：40的名师课堂是由成都市石室联合中学英语教研组长周丽授课，她介绍，这个课程面向七八年级的学生，采用中英文交互的方法。
周丽说，结合疫情背景，考虑到学生的语言能力，她在设计课程时，不只是教语言知识，而是通过中英文的交互使用培养孩子们的责任意识；其次是融入对孩子的健康教育，课程主要是引导学生通过洗手，学会正确的防护手段，提高自我管理能力，以及疫情过后思考应该做什么。
通江县第七小学三年级一名学生
在家跟着电视课堂参加升旗仪式
周丽老师执教的“名师讲堂”由省电教馆录制，参与录制的全省省级名师有成都七中校长易国栋、成都石室中学校长田间、四川省教育科学研究院艺体所所长冯恩旭、成都市石室联合中学老师周丽、成都师范银都小学校长文莉、成都市锦西外国语实验小学副校长李海容等。
主题为《小公民看新闻，立志成长》的“名师课堂”，由成都师范银都小学校长文莉结合当前疫情实际，用一个个新闻故事、新闻人物，把相关法律、历史、文化知识生动串联在一起，面向三到六年级学生。为了准备这堂课，文莉用两周时间，收集整理了人民日报、新华社、中央广播电视总台等权威媒体发布的近万条新闻报道，辅之以身边事例，经过七、八次修改，最终浓缩为两堂20分钟的线上课程。
威远县新店中学学生在家观看云教电视课堂
成都市树德中学教师王璐参与四川云教电视课堂线上教学视频录制，她负责高一高二的心理辅导课，《自主自律——做更好的自己》将在本周四下午播出。
根据王璐的观察，疫情发生初期，学生可能会被各类信息困扰，但越到后面，特别是学校开始上网课后，学生普遍的焦虑在于，一时难以适应学习方式的转变，师生互动受影响，在家学习很难自律。王璐班上就有这样一位学生反馈说，上网课的每一天都是与手机作斗争的一天，每天都在担心学不好，每天都在自责。
王璐30分钟的课程，经过多方调研后才开始备课的。前期，由省教科院牵头，省市两级教研员展开充分的讨论，涉及选择哪些内容，如何兼顾各地学生的学情等等；最后，才是备课组根据讨论后的意见开始备课。
成都市田家炳中学学生在家跟着云教电视课堂运动
成都市锦江区教科院院长蒋晓明认为这次云教电视课堂课程研制方面有三个特点。第一，五育并举，德育为先。课程安排综合考虑德智体美劳，结合保护学生健康的需要，缩短了课时长度，增加课间运动，同时，各学科老师注重培养学生爱国情怀，践行社会主义核心价值百科观。第二，基础托底，贴近生活。本次云教课堂面对全省中小学生，要兼顾各地区教材版本的不同、学生的学习基础与进度不同、家长的督促力度与辅导能力不同，因此，在课程内容上，没有按照常规新课开展教学，而是注重学生基础知识能力的培养，这有助于他们日后的学习。第三，老师在讲解上，内容立足基础，进度相对较慢，教师在选材方面更加贴近生活，结合防疫工作的实例进行教学，让学生更有临场感，从而调动学生的学习兴趣。
怎么教？
贴近生活，调动学生学习兴趣，
让他们动起来
“第一次走进这样‘没有学生’的课堂，这对我来说是个不小的挑战。”文莉说，从常规课堂的双向互动，转变为单向讲授式教学，她必须对讲授方式、语言语气等方面做调整，同时考虑到小学生的思维方式和接受能力的特点，对幻灯片内容进行优化，加大图片用量，尽量减少文字，将大量知识点和教学内容通过口语讲述出来。“因为面向全省，需要兼顾各市州教育情况，以及城乡学生对一些词汇和事物的理解。”文莉说，比如“社区”对城市学生不陌生，但在授课中就必须兼顾乡村学生，同时提到对应名词“乡村”。
周丽通过回顾新冠肺炎的知识和自我防护措施，采用“视频+活动”的形式引导学生学会正确的洗手方法，防范细菌和病毒的入侵。“建立良好的个人卫生不仅在疫情期间，平时也要学会自我防范的方法。”周丽的课程还采用活动的形式让孩子们参与进来。
南充高级中学学生在家按时收看《中国诗词大会》
以讲述有趣的心理学实验故事方式，王璐的课想告诉学生，自律的程度决定你的人生高度。在这堂课程最后，学生将学到4个自律法宝，即宅家学习需要仪式感，如远离手机（主要是针对利用电视观看学习的学生）、整理好自己的书桌和整理着装等；增强自我意识，告诉学生学会抵制一些眼前诱惑会带来的长远好处；每天罗列任务清单，把每天要做的事整理并写下来，能减少大脑负荷，专注于当日的事；给自己找个自律榜样，从认知脑科学角度分析，榜样的动作是会传染的，结合疫情，王璐举了钟南山的例子。
“集体研制，双师共教。”蒋晓明说，本次在线课堂授课教师的课程由团队集体备课，希望寻找不同地区学生学习的方法。双师共教，除了电视屏幕的主教老师，当地学校的老师可以做好师生的互动交流，答疑解惑，老师可以把握学生的学习进度，反馈学习效果。他说，电视屏幕前的学生应该和老师一起思考，根据授课教师的启发式提问参与线上教学。
宜宾市高县硕勋小学教师在线辅导学生
通江县泥溪中学教师在线授课
四川省教育科学研究院副院长董洪丹介绍，云教电视课堂不要求学生每天上课“打卡”，不布置课后书面作业；对实在没有很好的方法在家收看课程的学生，开学后学校将通过个别辅导，帮助孩子掌握延期开学期间所学的知识。“这个托底方案，各地各校既可以直接使用，也可以参考选择使用；鼓励有条件的地方和学校结合实际，开发和选用适合的课程资源进行线上教学。”
记者在采访中发现，全省不少地区和学校正是这样操作的——打好一套云教电视课堂+本校课程+本校教师答疑指导的“组合套餐”，活用资源，落实混合式教学。乐山市沙湾区铜茨学校则是宣告进入“停课不停学”第二阶段，即将前期网络直播课和现在省上云教电视课堂相结合，不重复学习，不给学生和家长增加负担。通江县泥溪中学是一所乡镇单设初中，副校长李国华和记者说，学校各班教师组织本班学生收看，学生在学习，老师也在学习名师课程。同时，在班级群中，本校老师及时解答学生的疑惑，课后还会花一部分时间来专门解答学生的问题，并有明确的目的性地调整作业难度和作业量。
如何学？
各地、各校可根据实际，结合云教电视课堂开展线上教学
疫情发生以来，在四川省教育资源公共服务平台提供“停课不停教、停课不停学”相关服务保障后，我省不少地方和学校也纷纷根据自身情况，开设了线上课程，有的还面向全省共享。如武侯区的“三顾云”开设“学习资源专区”，提供260万个资源包、1822节精品微课、2109堂课堂实录，给全省师生免费使用。现在，有了云教电视课堂，资源更多了，选择更多了，孩子们的学习方式必须得跟上，心态也要及时调整到位。
王璐任教的成都市树德中学早在2月5日就慢慢的开始在学校微信公众号推送心理辅导文章，随后，学校心理健康教育备课组8位老师精心准备了7堂视频微课，及时帮助学生在家调整焦虑情绪。
成都市新都区正德小学一年级学生在家跟着电视课堂做操
巴中市恩阳中学高二、高三年级由学校组织直播课，高一学生则观看云教电视课堂。3月10日下午，刚刚结束两天云教电视课堂学习的高一学生王爱玲和记者说，学校班级教师组织收看电视课，班级课程刚好与云教电视课堂教学同步。王爱玲说有同学反映还不太适应，但她自己觉得还好，王爱玲的班级老师同步钉钉班级群内答疑，并根据大家的情况加以调整和个别跟进。
通江县泥溪中学初三学生杨盛云在老家上网课，他觉得电视课比手机课好，“因为电视大啊，方便观看。”关于在家学习网课，能否自律，杨盛云和王爱玲均表示，学校之前就有每日课表安排，已经习惯了这种作息了，所以云教电视课堂学习不存在学习障碍。寒假里，二人都充分的利用时间宅家阅读，杨盛云看了不少国学经典，王爱玲则根据省上“春日宅家阅读”及其他推荐，看了《围城》《我是猫》等中外经典文学作品。
就学习进度和难易程度，记者正常采访教物理的李国华时，他提到，云教电视课堂质量高，即使学生是在学习学过的知识，对于复习仍然是有帮助的。“只是学校学情和教学进度与省级课略有出入，因而后期一定要将本校教师直播课、课后辅导与电视课更好结合，高效利用和吸收。”李国华说，还可以考虑，本校教师观看后，查漏补缺，结合本地学生真实的情况，消化后再给学生上课。
来源 | 教育导报（文：殷涛 何文鑫）（图 除署名外，均由相关学校及家长提供）
编辑｜阿 黄
校对｜李晓平
审核｜关 关
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● 致敬我的同乡英雄！川军雄起，等你们凯旋，火锅整起
！
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