孩子的调皮和家长的没耐性，使得许多家长在孩子犯错后，习气大喊大叫的“指令式教育”。不少家长也很无法：“说着说着火就上来了，不自觉声响就会变大。”在武汉大学儿童发展研究中心主任杨健看来，常常大声呵责孩子，不只起不到教育孩子的作用，反而对他们的性情养成、心思健康晦气。
杨健说，家长长期大声呵责的教育方法，孩子就会从第一次的惊骇，渐渐变成一种习气，最终作为视若无睹，以至于不管怎样大声也成了“白费口舌”。一起，家长大声说话时，心情比较激动，会让孩子发生压迫感，简单诱发逆反心思。特别关于青春期孩子来说，这种教育方法会强化他们的逆反心情，影响其性情养成。“其实，处理同一件事，家长不同的心情会收到不同的教育作用，‘低声教育’往往会事半功倍。”杨健表明，从家长的视点看，低腔调能够平缓其时的急躁心情，与孩子平心静气地沟通，有利于处理问题，使自己说的话更简单被孩子承受。从孩子的视点看，低声教育能够让孩子的心情坚持平稳，使他们冲突的心思防地有所松懈，这样就能将悉数留意力会集在爸爸妈妈教育的内容上，再犯错的可能性大幅度的下降。特别当孩子在公开场合之下犯错后，家长的大声呵责免不了让孩子颜面扫地，此刻他们心里想的便是怎样防止为难和让家长中止叱骂，底子没时刻考虑对错，天然也就不能很好地认识到自己的过错。
许多时分，低声教育做起来并不简单。对此，杨健表明，当孩子犯错后，家长首要不要急于表态，能够深呼吸，中止几分钟后再说话，给自己和孩子一个缓冲心情的时刻。批判时要下降腔调，运用正确的口气和措词。必需要分外留意的是，批判一定要就事论事，不要运用损伤孩子自尊心的言语。在孩子意识到自己的过错后，家长还要及时地将自己的希望解说给孩子听，并教会他怎么正确地处理这件事。
受访专家：武汉大学儿童发展研究中心主任 杨 健 记者 江 越
