原标题：回民中学刘玉嫚: 同心战“疫”，同“屏”共振
政商资讯
03-02 19:05
大河报·大河客户端记者 孟冉 通讯员 王如南
“17年前的非典 我仍是懵懂无知的孩子，关于延伸全国的疫情并没那么的铭心刻骨，记住的反而是那个绵长的遥遥无期的暑假;17年后的新式冠状病毒，我为人师表，面临需举全国全民之力去应对的灾祸，我的心里无比焦灼，惶惶不可终日，为患者、为医护、为美丽的逆行者，也为身边的朋友和亲人。可是这一次，由于无比清楚自己使命在肩，所以有必要一往无前。”面临来势汹汹的疫情，郑州市管城回族区回民中学八三班班主任刘玉嫚教师如是动情地说。
用关爱诠释师者仁心
疫情便是指令，防控便是职责。在疫情防控的严峻形势下，刘玉嫚每日清晨首要使命便是精确掌握学生的健康状况，不时重视学生的每日动态，温度是不是正常，是否外出，是否与疫区人员触摸，是否报备阻隔等等，以身作则，巨细无遗。总归，从疫情开端延伸的那一刻起，她就经常在电脑前枕戈待旦，手机更是不敢丢下分毫。有时遇上学生信息计算的使命较为急切与深重时，她乃至作业到很晚，从未有一点点厌倦。
此外，她还经过多种途径，向学生遍及防疫常识和防疫办法，不断强化学生打败疫情的勇气和决心，从根本上确保疫情防控作业不折不扣执行到位，一起也为学生返校后防疫作业的顺利开展奠定了坚实的根底。
用举动饯别师者使命
为呼应校园召唤，削减疫情对学生学业的影响，刘玉嫚敏捷启动了“停课不停学”形式，使用钉钉、菁优网、晓黑板等多种卓有成效的途径和线上学习形式确保“停课不停学”可以实在有效地进行。这种形式既是征战争情的应急之举，也是互联网+教育的重要效果使用展现，使命艰巨，使命荣耀。
每天早晨六点半，刘玉嫚总会早早等在班级微信群，等待着学生们的早读打卡，催促学生在清晰清晰的早读方针辅导下开端聚精会神的早读的一起，还细心鉴别家长们录下来的早读使命背诵视频并计算出具体的过关数据，实在确保早读的质量。
作为一名善学善思的年青教师，刘玉嫚深知，网络教育不同于实体讲堂。教师关于所教内容与方法的挑选，取决于学生“学”的情感与逻辑需求，教师的“教”就有必要着力于在线教育的阅览、自主操练和沟通点评等内容的中心——学生身上。因而，每次名校讲堂直播前，她就要先针对授课内容备课，并辅导学生纲举目张地去熟知授课内容，然后发生求知的愿望。而在与学生一起观看了网络课程后，她还会针对学习资源进行充沛的再备课，对渠道资源进行再整合，结合学生反应的一些重难点，一起参加一些自己的考虑，使用晚上的钉钉答疑时刻与学生一起共享，消除学生心中的疑窦与畏难心思。
此外，为了让学生所学内容真实内化于心，她还逐个辅导学生做好讲堂笔记，也会将事前整理好的优异笔记发送至群中，供咱们仿照和学习。
长时刻面临电脑屏幕而使身体不断叫嚣着的各种不适，也曾让她叫苦连天，可是关于学生作业的修改，她却一点点不愿偷闲。在全批全改的根底上精确地记录下每一个学生存在的常识缝隙，以便于在直播课上有清晰的意图性地指出，然后使学生形象更为深入。
“不修改完作业，不对学生的掌握情况有一个精准的掌握，我的直播课便是无本之木，无源之水，没有底气。”她朴素的言语中流显露安如磐石的执着。
用坚持显示师者本性
“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的孤负。一个人清楚自己为什么而活，就可以忍耐任何一种日子。其实人跟树是相同的，越是神往高处的阳光，它的根就越要伸向漆黑的地底。”她总是这样鼓励自己的学生。
不断有人提及，“疫情往后，优胜劣汰会更加显着”，而这不同就出现在被迫与自动之间。关于那部分没有自主才能只会被裹挟着前行的学生，刘玉嫚一方面临他们进行思想上的教育与引导，每日的线上沟通谈心也必不可少。就这样，她坚持每天至少两个学生的电话或微信问询，晓之以情动之以理，让学生们感受到教师的至深关爱，然后引发心里的牵动。
刘玉嫚坚持每天“五计算”也是催促学生的有力行动。早读打卡、各科名校讲堂打卡、各科作业完结打卡、各科钉钉直播打卡、作业质量汇总，每天晚上十一点前刘玉嫚总会在班级群里发布各类数据，计算起来尽管深重琐碎，但陟罚臧否之间，却也调动起学生史无前例的学习热心。
回民中学八三班班主任刘玉嫚表明，在这个特别时期，任何一个人都阅历着异样的生长与磨炼，信任咱们咱们只需齐心协力，定能打败疫情。
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