疫情防控期间，家乡怎么辅导幼儿打开亲天然活动
一、掌握教育关键，加强家乡协作与饱满
疫情防控期间，家长的习气、心情和心情会直接影响幼儿对“疫情”的知道，对日子环境改变的适应才能。幼儿园应自动加强与家长的饱满与饱满，发挥专业所长，支撑家长做好居家阻隔，调适亲子心情，引导家长将“疫情”变为教育关键，与孩子一同评论“人与天然”的联系、维护天然生态等问题，家乡协同，协助幼儿养成活跃达观的心理品质，进步适应环境的才能。此外，幼儿园可环绕“人与天然”“维护天然生态环境”“活跃情感”主题，挑选图画书推送给家长，以便利家长打开亲子共读。
二、珍爱亲子韶光，陪同幼儿打开亲天然探究
大天然本应是孩子们学习、体会、调查、探究的最好场所，但是，在面临特别时期，家乡应自动打开相等对话，建立朦朦胧胧共享亲子活动，打开好居家亲天然活动。（1）鼓舞幼儿参加用废旧资料制造栽培器皿、参加栽培进程、制造洒水东西，如选用水培和土培栽培大蒜、白菜根、萝卜、红薯、芋头、马铃薯等，家长与幼儿一同调查植物的生长，探究在阳光下和非阳光下的差异，开始认知植物的生长规则和环境（阳光、水和土壤）对其的影响效果；（2）有条件的家庭，可让幼儿参加养殖小鱼，小乌龟等，并调查他们的生长进程、日子习性等。（3）家长与幼儿可一同打开大天然现象的探究，如关于风、水、电、磁铁等特性的试验探究活动。
三、寻觅说话主题，促幼儿亲天然认识尘垢
有质量的说话活动，有助于亲子之间相互倾听、饱满观念，促进了解和饱满、增加才智等。因而，主张家乡为幼儿挑选具有科普性、启发性的纪录片，如动物国际、植物百科，合适幼儿赏识的地质勘探，旅行风景等,家长可与幼儿一同观看之后，环绕某一个说话主题打开评论，拓展幼儿对大天然的认知，赏识大天然的美，对天然环境发生敬畏之心，进步环保认识，开始知道到人与天然调和共处的含义。
作者：新疆师范大学 闵兰斌
来历：我国学前教育研究会
