创想城家长沟通群里，有妈妈问：
怎样进步孩子的识字才能呀，很多会认不会写 。昨夜把她这个学期讲堂默写的字词，随意抽了一些，发现很多不会的。平常讲堂听写又都是满分，问她，她说听写前都是有仔细记住，教师听完就忘了。
这位妈妈的发问，引来了不少妈妈的共识。猫叔作为资深小学生粑粑，给出了自己的做法和主张。
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首要！首要！！首要！！！
——爸爸和妈妈要安然承受这个现实，这是再正常不过的现实！再正常不过的进程！
2
为什么小朋友是这样呢？
由于关于小朋友来说，识字和写字，真真是两回事，一点都不古怪。
小朋友识字，一是对全体字形的知道，二是在词语里和故事里，常常会呈现的字，小朋友都知道。可是，一旦涉及到细节，如偏旁、部首、笔划等，小朋友就把握不到这样的细节啦。
小朋友刚刚学过的，是在一篇刚刚学完的课文里，当然不会忘掉。但时刻长了、字的数量多了，特别有多音字，同音不同字，小朋友就把握不住了。
比方，“以”与“已”，原本这两个字单独用就很难跟小朋友讲清楚，放到词里，为什么是这个而不是那个，跟小朋友讲清楚是不简单的，小朋友想了解也是不简单的。
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怎样办呢？两个方法！
1.重复是回忆之母——平常要常常温习。前两天的，上星期的，时不时地帮着小朋友过一下，不会的字划上圈圈。由于不会字越来越少，所以温习越来越简单。
2.创想是回忆之父——依据这个字的字形和字义，造出一个“联想”来，这样孩子就会记住牢。
比方：兔字最终那一笔的点，可不能忘了写，那是兔子的小尾巴哦——现实上这么一说，小朋友不只记住了点，还有助于小朋友记住兔的整个字。就此拓宽一下，告知小朋友没有写点，便是免掉了兔子尾巴，那个字就读“免”了！
4
小朋友写错字，不必着急
正是“写错字”这样一个进程，才让小朋友逐渐地差异和把握各偏旁部首的细节。
所以——持续鼓舞小朋友多读！多读！！多读！！！——在“见多识广”的前提下，阅览多了，天然就会对字细节的把握才能大大加强起来的！稍加操练，就会写啦！
当小朋友对字义（即字词在生活中的含义）有了更多的了解，关于字的区别，就简单把握了。
所以，堆集，多阅览，是最重要的。
猫 叔
育儿有问题？猫叔有方法！
