原标题：义务教育禁用境外教材，有深圳名校被曝以境外教材为主或涉违规
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近日，教育部印发《学校选用境外教材管理办法》，明确规定义务教育学校、非经批准的普通高中不得选用境外教材。据了解，其实教育部早在2018年就排查过境外教材，此次规定要求得更彻底。
南都记者走访了解到，深圳外国语类学校如南山外国语学校（集团）、翠竹外国语实验学校、鹏兴实验学校均表示目前没有使用境外教材的情况，并未受影响。但有校长表示，因现行英语教材最简单，部分名校会使用境外英语教材提升学生英文能力，常用的有朗文、剑桥、牛津等，有的甚至以境外教材为主，涉及违规。
使用教材现状
家长：
希望引进优秀教材
提升孩子自由运用英语的能力
市民贺女士的儿子就读于福田区实验教育集团侨香学校（原侨香外国语学校）二年级，她和记者说，孩子用的英语课本是《剑桥国际少儿英语》，从幼儿园开始就是学的国外的英语教材。记者查询发现，该本教材由外语教学与研究出版社和剑桥大学出版社联合出版，作者署名也也全为外文名字。
记者梳理发现，香港版朗文英语教材也是深圳部分小学使用较多的境外教材。深圳和香港作为邻居，两者在经济和贸易等各方面的联系日益俱增，文化方面的交流当然也不例外。尤其在小学英语教育方面，深圳以学习的态度借鉴香港的经验，从深圳的小学英语教材就能够准确的看出香港小学英语教材的影子。随着深圳国际化程度的提高，无论是家长或是学校，也希望引进优秀的国外英文读物及教材，培养学生的国际视野提升自由运用英语的能力。
有家长和记者说，荔园小学在几年前还使用香港的朗文英语教材，由于种种原因现已改为深港合编的教材。她记得，2016年，荔园小学一位英语老师还推荐过适合低年级学生使用的英语教材，比如：一年级使用 Read to Know 去学习220个高频词，为孩子的阅读打下良好的基础；使用Phonics Kids自然拼读法学习单词拼读，增强孩子的语感和对单词的记忆能力；使用系统教材New Magic 学习句型句式，为孩子持续的英语学习打下坚实的基础。
此外，还有以外语特色著称的知名民办小学，也曾一直使用香港朗文版英语教材，以国家《英语课程标准》为依据的深圳版教材为辅，并成为学校特色与优势。相比两套教材，香港朗文教材较难，以最新的香港教学大纲和教学要求为依据，很多知识点比深圳版教材出现的早，知识点也多。通过小学阶段6年的“强化”教学，使用了香港朗文版教材的学生，在英语方面的能力会相对突出。
学校：
境外英语教材难度大
对提高能力有帮助，但增加学习负担
据悉，教育部门针对教材使用的规定由来已久，所有进入义务教育阶段的教材，都需要国家或者省级的教材委员会审定批准，才可以进入课堂。但是为了提升学生英文能力，学校大多打“擦边球”，会寻找一些境外教材作为补充，部分学校甚至以境外教材为主，国家统编教材为辅。
有深圳公办小学校长表示，按现行深圳的教材来说，大多数孩子学起来都会觉得过于简单，远远和深圳国际大都市的地位不相匹配。所以，深圳的名校，尤其是以外语为特色的学校，都会寻找一些境外教材作为补充，部分学校甚至以境外教材为主，国家统编教材为辅。这些境外英文教材常用的有朗文、剑桥、牛津等，对提高孩子的听说读写能力确实起了很重要的作用。
但也因此引发的境外教材使用乱象，并在某些特定的程度上增加了学生的学习负担。“境外这些高难度的教材是可以得益于一部分学生，但是它们更适合英语是母语的学生。就相当于我们这边的语文课本拿到国外，相信大部分外国学生学习起来也是非常吃力的。”一旦学校使用境外英文教材，部分在学龄前阶段没有接触过英语的孩子，进入小学阶段后，会出现英文学习压力大、作业完成比较吃力的问题。
新证出台后如何明智的选择教材
“不得选用境外教材”比以往要求得更彻底
随着《学校选用境外教材管理办法》的出台，教育部门强调，既要改革开放，积极借鉴人类优秀文明成果，又要加强管理，坚持“按需选用、为我所用”，严格把关。在境外教材存在选用管理“缺位”，管理责任和要求不明确的情况下，教材管理办法出台，能更好解决为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这一根本问题。
部分小学校长和记者说，英语教材的选择一直以来是令学校头疼的问题。随着国家对境外教材的严格管控，学校面临着新的课题，如何在保证国家课程实施的基础上，选择适当的学材，并有效提高学生的外语学习水平。有公办小学目前的选择是，在国家统编教材之外，校内还补充了自然拼读教学和英语绘本教学。绘本内容选择的是由科大迅飞和深圳可瀚合作开发的教材《伊索寓言》，目前课堂教学效果比较理想。
此次教育部出台《学校选用境外教材管理办法》，明确规定义务教育学校不得选用境外教材，比以往要求的更彻底。“针对境外教材使用‘严禁’字样，具有排他性，针对性。“有校长分析说，这就从另一方面代表着，之前深圳部分学校使用的境外教材，现在作为校本教材、辅助教材都被禁止，不仅不能出现在校内课堂上，甚至连四点半课堂、校内社团都不可以用。而辨别国家教材与境外教材的方式也很简单，每一本审批过的教材，在左上角都标有国家或者省级的“教材委员会审定通过”的字样，可以进入课堂使用。
但是，素材和教材的概念也要理清，不应被泛化。有校长指出，境外教材定义为成系列的，有明确的课堂目标、教学内容、评价标准等，在国外课堂使用的。而学习素材则包含英文电影、国外英语分级读物等，尤其是由国内引进、国内出版社出版的英文读物，可当作教学素材在课堂内使用，不应在此次“严禁”范围之内。
有无替代性的办法？
可接触英文文学作品、英文影视剧等
或利用学习英语的APP、培训机构教材
有深圳教育界人士表示，国内出版的英语教材可以提供非常多的选择，学校为了更好的提高学生英语能力，并不缺少可以选用的英语教材和教辅资料资源。而学生如果想在英语方面有所提高，还能够最终靠选择阅读英文文学作品，观看英文影视剧等形式。他认为，《学校选用境外教材管理办法》规定对学生影响不大，“很多帮助英语学习的APP、英语教育培训机构也能为学生提供很好的英语学习途径的补充。”
考虑到不同学生能力不同，对教辅资料的需求也不尽相同，部分学生可能对一些更高难度或是不同风格的英文教辅资料有需求。深圳家长宋先生表示，一些“原汁原味”的英文教辅资料如果能被选作学生学习的辅助材料他也能接受的，“毕竟部分深圳学生英语水平比较高”。
除了提供合适的教材，学校还可以为学生创造哪些英语能力提升的学习环境？深圳部分学校充分的发挥了外国语学校的优势，形成了独特的做法。英国剑桥教育集团是南山外国语学校（集团）的姐妹学校，双方每年都定期组织开展互派师生的游学交流活动，南外集团的学生可以到英国游学交流。此外，南山区教育局和深圳大学主办的“留学生文化使者进校园”活动还在南外集团学校内开展，南外集团学生可以在学校，了解来自世界不同国家的文化和语言。
南外集团在提升学生英语能力方面，还开设了特色的英语电影配音课，将英语电影配音和创客课程相融合。学生还可通过学校外教优势，与学校外教交流沟通，通过音乐剧表演、英语朗诵比赛、诗歌创作比赛等途径加强英语交流与使用。
在利用外教方面，鹏兴实验学校胡怀均校长表示，该校实行小班教学，课堂中不仅有外教，还有能熟练使用英文的中文教师担任助教，“学生在课堂中有足够的机会和外教进行沟通，这个也是学校一大特色”。该校学生从一年级开始，就逐步锻炼英语语法学习和英语读写能力。在学校的国际文化节中，该校也会提供舞台，让学生在英语戏剧表演、英文歌曲合唱表演、英文电影配音展示中提升英语能力。
统筹：南都记者朱倩
采写：南都记者 伍曼娜 贺如妍 朱倩
编辑：戴越
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