小张和小李是搭档，这天，小李在网上买的东西到了，但小李没有时刻去拿，就叫小张帮着拿一下，并告知小张说是橡皮。小张一听，认为也就两三块橡皮，小孩子也用不了太多。谁知道，等小张拿到的时分就懵了，居然有整整一箱的橡皮。小张拿着快递去找小李，好奇心唆使着小张问了问小李为何需求买这么多的橡皮。小李一笑就对小张解说说她家那个孩子啊平常保管欠好自己的东西，橡皮这种文具是用一个丢一个，每次都找不到，也就只能多预备一些了。小李还说不光是橡皮，她的孩子有时分作业本都能给丢了，差点没把自己送出去。小张一听就笑了，对孩子的行为也是很无法。
孩子小时分对东西没有保存的概念，他要是遇到了自己最喜爱的小同伴就会把自己的东西坚决果断的送给他，可是他没有想过自己也需求这个东西，而小同伴也不缺这个。此刻就需求家长对孩子进行一个自己保管东西才能的培育了。那么家长该怎么样下手呢？
首要，家长应该给孩子说清楚，自己的东西可以和同学、同伴一同共享，这也是培育孩子人际交往才能的途径，可是在使用完之后必定要自己收好，不要马马虎虎的就给了他人，这次给了他人，下次自己就没有用的了。即使不是送给了朋友自己用完之后也要收好，不能搞丢。现在的孩子日子很夸姣，在玩具这方面基本上处于饱和状态，家长在教会孩子共享自己的东西的一起必定也要教会孩子怎么保管自己的东西。
其次，家长可以参加进孩子的游戏里，假如孩子又顺手送给了自己一个东西，拿积木为例。妈妈手里拿着孩子送给自己的积木，这时分妈妈不能高高兴兴地收下，而是要问孩子真的要给自己吗？假如给了自己的话那下次积木就拼不成了了哦。孩子听了妈妈的话就会发生一阵考虑，在这样的一个进程中孩子保存自己的东西的认识也会提高。
最终便是家长要教会孩子记住自己每天都带了些啥东西，然后顺次装在书包里，等放学拾掇东西的时分，孩子可以在默默念一次看看自己是不是丢了啥东西。当然这个习气的构成进程是很绵长的，在习气的构成期间，家长要多给孩子鼓舞，这样更有助于孩子构成保管好自己东西的习气。
别的要提示各位家长的是绝对不能把宝贵的东西给孩子带去校园，特别是常常丢东西的孩子，宝贵物品涉及到很多的金钱，丢了对孩子对家长都是一种丢失，为了尽最大或许防止这种丢失，家长仍是自己保管宝贵物品最好。
可以保管好自己的东西是一个好习气，孩子的日子也离不开这种好习气，家长必定要坚持给孩子培育出这种习气，这对孩子将来的学习、日子、作业都有巨大的协助，也能使孩子的思想更具有条理性、逻辑性。
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