吃完早餐，孩子的妈妈和外婆出去买东西，我陪孩子在床上讲故事，因为妈妈不在，我一直无法抽身，讲了近一个小时，他也仍然不让我歇息，刚给孩子讲完一个故事，孩子立刻就又让讲另一个故事，我看这本神话书的封面是一只小兔子，坐在马桶上拉臭臭，实在太累了，我就把书成心往外一扔说“臭”，孩子立马又捡了回来，我成心捏着鼻子又给扔了出去，来来回回这么几趟，我把孩子弄得哈哈大笑。
我看这是个训练思想的好时机，如果把他指使出去了，我也正好歇息歇息，所以我就对他说，孩子，你找找哪本书里边还有马桶，你去把它找出来。看着地上二三十本书，孩子还真就一本一本的开端寻觅，而且很快就找到了一本，接着我又想到了一个主见，想再试试他的耐性，所以我说“你再去找找，看看哪本书里边还有”
其实我知道其他书里边现已没有马桶了，我成心让他再去寻觅意图，便是看看他的反响，成果他仔细翻找之后再经过自己的判别给我的结论是没，这正是我想要的答案。
其实日子中随时都有时机启示孩子开动脑筋，咱们我们能够经过各种工作，让他学会考虑，学会判别。孩子的大脑就像一部簇新的机器，平常你总不让他滚动，一朝一夕它就愚钝，你时不时的让他转一滚动一动就能坚持它的灵活性。
这样一个世界上没有一个孩子天然生成便是笨，孩子聪明与笨的差异不在于他能记住多少东西，而是在于关键时刻，他的脑子能否滚动起来，判别是否规范，思想能否活泼，家长们与其事事自己做主，不如让孩子从小有自己的主意，让孩子去懂得怎么判别一件工作，怎么完结一件工作，往往要比坐收渔利好得多。
