别人家的孩子都会讲故事了，但是咱家孩子还不会连接地表达；
看到一朵花，其他小孩子说“这朵花色彩是赤色的，闻着真香”，咱家孩子只会说“美观”……
别急，不是咱家孩子“笨”，TA仅仅词汇量比较匮乏罢了。
5岁是言语开展的关键期，这一时期，孩子的词汇量显着增多，基本上能够把握2000-3000个词，包含很多名词、动词、形容词、副词、代词、连词、数量词等。假如你的孩子词汇量显着少于这个水平，那就要多加留意了，要及时协助孩子丰厚TA表达的词汇量。
【让孩子多阅览少看电视】
协助孩子最快添加词汇量的办法便是阅览，其间最好的便是阅览故事书。在故事情节的协助下，孩子会自然而然地体会词汇的意义和用法，你能够每天睡前和孩子一同阅览一个故事，让孩子触摸各种风格的文字，协助孩子触摸到更多的新词汇。
声响也有助于孩子回忆词汇，你还能够在必定程度上协助孩子订阅一些儿童电台，让孩子在闲暇的时分多听播送、故事等。
相对于阅览来说，电视在很大程度上约束了孩子的幻想力，孩子在观看电视过程中更简单被画面招引，被电视画面“牵着鼻子走”，而对词汇的幻想和考虑将会被约束。因而，尽量少让孩子看电视。
【让孩子多说话】
让孩子开口说话，你要为孩子找到论题和情形——
让孩子在日常情境中开口——比方，和孩子一同玩游戏时，让孩子谈一谈TA的感触；家人一同吃饭的时分，让孩子谈谈一天中做的事。总归从孩子了解的日常情形下手，并不断协助TA寻觅新的情境和论题。
让孩子讲故事——哈佛大学言语教育学家Catherine Snow曾说过：“五岁时会讲故事的孩子，到小学时的学业体现就会更好。由于讲故事用到的组织才能、词汇、幻想力和前后连续性，都是语文才能的目标。
并且讲故事的人需求有很好的回忆力才能把内容传达出去，一起还要解说故事内容，这便是逻辑才能。讲故事运用的是一切学习需求的认知才能。”你能够让孩子从复述你给TA讲的故事开端，让孩子学会运用、表达各种词汇。
此外，当孩子对你说话时，蹲下来，和孩子坚持平视，仔细倾听，你的情绪会协助孩子更多地开口，去演练他每天学到的新词语。
【让孩子有条理地表达】
孩子把握了很多词汇，不代表TA就能很好地表达，还要协助孩子树立条理性，训练TA的思维才能。
表达条理的榜首步便是运用条理性词汇，你能够教教孩子以下词汇：
1.表达自己观念的：我以为；这是我的主意；我觉得。
2.表达是否赞同别人观念的：我不赞同；我觉得这不对。
3.挑选压服别人的：由于……所以；假如……那么；举个比如。
4.表达先后顺序的：首要，接着；榜首，第二。
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