每个孩子都是绝无仅有的，有特定的生长轨迹，能飞多高走多远，与家长教育密不可分。
把握专业的教育办法，才干了解孩子的心里，让养孩子变得简略牢靠。
人民日报引荐的《爸爸妈妈教育应该知道的9大教育规律》，咱们一同学习。
01 天鹅效应
一对老渔翁和妻子住在天鹅湖中心的小岛上，有一年秋天，一群天鹅从北方飞来过冬，在岛上停歇。
渔翁配偶十分高兴，时不时就拿出喂鸡的饲料和小鱼给天鹅吃，时刻久了，天鹅还会随船而行，陪渔翁打渔。
冬季来了，天鹅居然没有挑选持续南飞。
白日它们在湖面上寻食，晚上就在小岛休息，湖面冰封它们无法取得食物时，老配偶就大方喂养，直至湖面冻结。
日复一日，年复一年，渔翁配偶就这么贡献着他们的爱心，直到因为上了年岁不得不搬出湖心岛。
然后，天鹅就消失了。
不是飞回了南边，而是在次年湖面封冻期间饿死了。
孩子也是相同，无准则地满意，只会让他变得脆弱、无能、固执。
总有一天，社会的严酷规矩，会让不懂得独立的人皮开肉绽。
02 天然赏罚准则
法国教育家卢梭以为，孩子遭到的赏罚，应当是他犯错带来的天然成果。
换句话说，便是任何一个人都要为自己的行为买单，这样才干够罗致经验，知错能改。
比方，孩子在饭点不愿意吃饭，那就不给他吃，撤销当天的零食，让他饿着。
气候变冷孩子不愿意添衣服，那就不添，放他到外面被风吹一吹冻一冻，没准就会自己自动穿上厚衣服。
让孩子在自己的过错里，品味苦果领会赏罚，天然会遭到铭肌镂骨的经验。
03 甘地夫人规律
印度前总理甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时，要做一场手术。
面临严重、惊骇的拉吉夫，医师计划说一些好心的谎话来安慰他。
可甘地夫人阻挠了医师，她平静地告知拉吉夫：
“手术后有几天会十分苦楚，这种苦楚谁也不能替你接受。哭泣、叫喊都不能减轻苦楚，或许还会引起头痛，所以你有必要英勇地接受它。”
手术后，拉吉夫没有哭，也没叫苦，英勇地忍受了这全部。
比尔·盖茨曾对他的女儿讲过一句话：
“不管遇到先天的缺点仍是后天的波折，都不要怜惜自己，而要咬紧牙关挺住，像狮子相同骁勇向前。”
给予孩子满足感触波折、扛过波折的生长时机，这样他们才干学会“自我发觉和消化心情”。
未来的路，一定是孩子自己走，他有必要接受得苦难和苦楚，才干把日子给予的一地鸡毛，扎成美丽的鸡毛掸子。
04 禁果效应
越是制止的工作，人们越是想要得到手。
越期望掩盖某个信息不让他人知道，越会勾起他人的好奇心和根究欲，反而促进他人企图使用全部渠道来获取被掩盖的信息。
这种因为单独面的制止而形成的逆反现象，即心思学上的“禁果效应”。
情感专家张怡筠从前说过，当孩子有谈恋爱倾向的时分，爸爸妈妈就应该给孩子进行两性教育了。
孩子到了青春期，对异性发生好感或是爱情激动，是很正常的一件工作。这种爱情情不自禁，十分纯真。
协助孩子树立身体、爱情的底线，认识到学生身份的责任，然后再去谈和异性共处的技巧。
不要制止孩子去做不对的事，而是要引导他去做对的事。
05 手表规律
只要一只手表，就能够知道精确时刻，两只手表却会让人觉得莫衷一是，不知道该以哪个为规范。
这说法放到家长教育中相同见效，当爸爸妈妈教育理念、办法不共同，孩子在缝隙中求生存，极简略阳奉阴违。
在爸爸面前一个样，在妈妈面前又是一个样。
拿破仑说过，甘愿要一个平凡的将军带领一支戎行，也不要两个天才一起领导一只戎行。
家长有必要统一战线，在教育孩子前提早沟通好，给孩子共同的情绪、要求和方针。
即便有内部矛盾，也要避开孩子暗里处理，牢记不要当着孩子的面否定爱人。
06 途径依靠
人的习气就如同走路相同，挑选了一条路途，人就会沿着这条路途走下去，这便是“途径依靠”。
习气的力气是强壮的，好的习气就如同走路，决议孩子的人生。
让孩子守时，学着把握、办理时刻，成为靠谱的人；
让孩子学会收拾和收纳，培育次序感、专心力、调查才能和自律才能；
让孩子坚持阅览的习气，成为有见地、独立有思维的人；
让孩子去运动，开释压力，英勇自傲；
让孩子做家务，从简略的倒废物、择菜、洗内衣物开端，领会爸爸妈妈的辛苦和不易，感触支付和报答，培育他的自理才能和责任心。
美国心思学家威廉·詹姆士曾说过：
“播下一个举动，收成一种习气；播下一种习气，收成一种性情；播下一种性情，收成一种命运。”
你给孩子留下金山银山，都不如这些获益终身的好习气。
07 破窗理论
美国斯坦福大学心思学家菲利普·津巴多于1969年进行了一项试验。
他找来两辆一模相同的轿车，把其间一辆停在洁净、有次序的中产阶级社区，另一辆停在相对凌乱的纽约布朗克斯区。
他把停在布朗克斯区的那辆轿车摘掉车牌，翻开顶棚，成果当天就被偷走了。
而放在中产阶级社区的那辆，停了一个星期也无人答理。
后来，津巴多用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞，成果只是过了几个小时，车就不见了。
以这项试验为根底，政治学家威尔逊和违法学家凯琳提出了一个“破窗理论”：
假如有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的修理，他人就或许会遭到某些示范性的怂恿，去打烂更多的窗户。
假如有人随意在某处乱丢废物，一朝一夕，这个当地就会成为“固定”的废物堆，歹意便是在这种麻木不仁的气氛里，渐渐繁殖。
环境的影响是巨大的，而家庭环境对孩子的好坏影响，首当其间。
教育孩子有必要一马当先，别让孩子身处“破窗”的环境里。
08 倒U型假说
这个假说是由英国心思学家罗布特提出的，证明的是成果和压力之间的水平联系。
压力太小，孩子就失去了动力；压力太大，又成了阻力。
郑渊洁曾在书里这么解说过，他说：
“爸爸和妈妈都期望自己的孩子展翅高飞前途似锦，作为家长，假如将孩子比方成飞机，真想让孩子飞翔，只能靠推力或许拉力。
压力不能让飞机起飞，只会让飞机停在原地，假定压力过大，飞机还会崩溃。”
对孩子来说，缓解压力的最有用的途径，便是得到爸爸妈妈的额了解、陪同、注重和支撑。
多和孩子聊聊自己年青时分的学习、日子阅历，剖析孩子眼前的困难，给他们加油打气。
你的关爱和信赖，便是孩子面临应战的最有力兵器。
09 天分递减规律
生下来具有100分或许性的孩子，假如一出生就遭到了恰当的教育，将来就或许具有100分的潜能。
假如抛弃教育，到5岁是就会削减到80分，到10岁时就会削减到60分，到15岁时就会削减到40分，这便是“天分递减规律”。
所以，孩子的潜能开发越早越好，引发孩子的学习爱好，然后再有针对性地教导。
多调查孩子对哪方面感爱好，多问孩子几个为什么，培育好奇心和探究欲。
网上有一份天分开发时效表，全面又有理有据。
科学的教育办法能够事半功倍，但别疏忽了孩子的年纪和性情特征，急于求成只能得不偿失。
灵活运用这9条黄金规律，一定会收成优异的孩子。
