编者按：“校园霸凌”是一个每每提起就让家长胆战心惊的词语，那些校园角落里的暴力可谓是不少人的童年噩梦，甚至一生难以走出的牢笼。你的孩子是否遭遇过似有似无的“校园霸凌”，作为家长该如何应对？校方又怎么样处理？
本文作者作为一线教育工作者，在一次次家校沟通中她意识到，一方面校方需要足够重视、防范于未然，同时家长也需要保持理智、从家庭教育做起提前教会孩子遇到不同情况的正确行动，因为“每一个孩子的行为，很可能就是一个家庭的缩影”。
01
上个月一个周末，有位女孩子的妈妈在微信上发了长长的一段话给我。
她说：“老师，我女儿回到家跟我说，她在学校里被男同学摸了屁股，是狠狠地揉捏。我作为一个小学女生的母亲，我为我女儿受到的侵犯而感到愤怒。”
紧接着，那位妈妈继续写道：
“现在小小年纪就这样了，以后不知道要发展成怎么样？小孩子的性教育是不容忽视的，不知道男孩子的家长有没有教孩子什么是隐私部位！我希望你能重视这件事情，不然我就直接去找男孩子家长，这也不是你希望看到的吧？”
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我想这样一段话放在网络上，必然会一片哗然。“低龄女童在学校被同学侵犯”，当这样的标题出现在网络，随之而来的必然是炮轰学校不作为、批判男孩父母没家教……
和网络上大多数的父母一样，在接触了网络巨浪般的负面新闻报道后，可能任何一位妈妈在听说女儿受到“不公待遇”的第一反应，都会将“孩子们之间的吵架都是恶意的”、“老师都是不负责任的”……种种信息迅速联系在一起。
在一个被“公认”的社会氛围渲染下，态度强硬迅速发声，是这位母亲能够保护自己女儿不受伤害的最“有力”途径。而我也紧急调取监控，把当天在场的小朋友逐一、分别叫到办公室，让他们把那天发生的事情复述一遍给我听。
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孩子们口中的经过大同小异，唯一的差别是，小女孩一直强调男同学捏了自己的屁股，我问道：“男孩子的手是不是一直放在你的屁股上？”
女孩说“是的”。
我又问：“手一直放在你屁股上，你没有大喊大叫也没叫他拿开？”
女孩沉默，开始不说话。
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而在另一边，男孩的说法和其他在场小朋友完全一致，却和女孩的表述有很大出入。
随后经过调取走廊和过道的监控，小女孩终于在吞吞吐吐中，说出了另一番和其他同学表述类似的情况。
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原来事发当天，小女孩因为在厕所洗手台泼了男孩一身水（老师已经批评教育），于是被心里郁闷的小男孩故意推挤了一下，男孩手的部位刚好在女孩子胯骨附近。
小朋友做事不顾后果，更不懂分寸，对于这个年龄段的孩子们来说，他们的确不太撒谎，但是也可能放大伤害，以取得老师和家长的怜爱。
02
虽然真相只是虚惊一场，但类似的事情不少。
不久前，我们班还有个妈妈大半夜给我打电话，说自己女儿被同学们孤立，被一个班干部长期殴打，希望老师关注这起校园暴力事件。
我一听就吓懵了，怎么会有这样的事情。
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事后我开始在课间观察，小姑娘在教室里朋友并不少，下课的时候都是扎堆一起玩的，问了几个小女孩都说跟她是好朋友。
其中，唯一跟“殴打”相关的，是她跟班干部有过两次吵架，但两个人只是相互吵闹，跟家长所说的“被长期殴打”相去甚远。
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像这样将事情放大的家长还有很多，但平心而论，作为家长急切的心情可完全理解。当人们成为父母，必然会本能地担心孩子在学校受到伤害。再加上互联网上众多校园霸凌新闻的渲染，就变得更敏感，深怕自己的孩子成为校园暴力受害者。
骇人听闻的校园暴力事件的确存在、并且数量不小，更要求我们每一位的小心谨慎。
但人们却忘记了当一个事件被投射放到网络上，在不了解事实真相的情况下，人们的情绪很容易被点燃，而后失去了理智。
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在孩子面前不放大情绪，耐心沟通搞清事情的原委，这同时保护了每一个孩子的自尊和情感。舆论它能使社会更加重视校园暴力，让一些黑暗的角落得以被照亮，但是同时也会让人被网络暴力伤害得千疮百孔。
另一方面，诚然校园暴力非常值得全社会关注，但绝不仅仅只是老师的职责。
一个孩子成长，需要三方面的教育：社会教育，学校教育，家庭教育。可悲哀的是，现在就剩下了一个“学校教育”，社会教育和家庭教育，几乎都不见了。
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03
不知大家还记得，不久前上饶男孩被同桌爸爸砍死的事件？
时间回到2019年5月10日，上饶五小一位家长冲入学校，当着全班小朋友的面，连捅了一名3年级小学生十几刀，导致这名小学生抢救无效死亡。
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事情的起因是这样，小学三年级女孩何某的爸爸在微信群里警告同班男生刘某，称他已经欺负女儿一年之久，自己以后会天天在校门口堵他，叫他小心一点。
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刘某的爸爸和班主任随后分别留言，说第一次知道这件事，会沟通处理，并相约第二天去学校解决。
刘某的爸爸第二天的确送儿子来到了学校，但是班主任告诉他，对方家长是疯子没法沟通叫他离开。
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紧接着，何某的爸爸怒气冲冲来到老师办公室没有见到人，于是提着十多厘米长的匕首一路冲进教室，捅了小男孩刘某十三刀，刀刀致命，送到医院已经救不回来。
而看到这里，比事件本身更骇人的是。
这场极端激烈的处理方式竟在社交网络上得到了一片叫好。面对这样一场人性的惨案，一众网民却早早放起了烟花，把小男孩的死变成了一场网络狂欢。
校园霸凌确实可恶，但仅仅从一张微信截图中，网友们就开始了无尽的“键盘狂欢”，在网上肆意攻击已经死去的男孩。
“女孩被霸凌了，有血性的父亲就应该这样做！”
“连霸凌都不反抗，这是什么社会！”
……
图片来自：微博截图
甚至有人说这个爸爸是见义勇为，把这件事和印度电影《一个母亲的复仇》联系在一起，将一个十岁的小男孩类比一群十恶不赦的强奸犯，更极端的有人说自己会连班主任一起杀了。
这大概是我觉得最可怕的地方，当一群成年人以群体暴力的方式去对待施加校园暴力的孩子（暂且不论事情真相到底如何的情况下），你们谁也没亲眼见过小男孩作恶，却理直气壮说他罪有应得。
在这场狂欢背后，网民早已大不关心真相到底如何，两个小孩之间到底有没有上升到霸凌的程度...他们隔着网络，给更多徘徊在理智边缘的人递去一把刀：你没错，他该死的，杀死他，杀死他！
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04
我们很希望看到“善有善报”，但是我们更爱看“恶有恶报”。
蒋勋的《孤独四讲》中提到，菜市口有刽子手杀头的时候永远不缺人围观，主要是因为人们对于暴力其实有着本能的渴望，这种渴望就是：双手捂着眼睛而从指缝之间偷窥。
心理学有一个很有名的“羊群效应”，通俗来讲就是我们常说的“从众效应”，意思就是人们会追随大众所同意的，自己并不会思考事件的意义。
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当有人站出来以正义的名义要求惩罚伤害施加者的时候，人们都会跟着附和，甚至为了证明“伤害施加者”是恶人的事实，而不断添油加醋、要求严惩。
当然，若有人赞扬某个人的时候，人们又会搜集各种细节来赞扬他（她），当生活中的种种被放在网络上的时候，这种从众就加剧了。
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除了以从众的方式寻求归属感和安全感，人们还习惯于以暴制暴。
很多哲学家、文学家和社会学家在研究人类的道德观后发现，“恶有恶报”和“群起而攻之”的观念，并不只是成年人的恶意，其实这些特性孩子们身上都有。
举个例子，如果我在教室里批评了甲同学今天忘记做值日，随即会有一串孩子举手告状甲同学前几天也忘记过做值日，甲同学还忘记过交回家作业，甲同学还打碎过同学的杯子……
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我们大家可以说孩子是没有恶意的，但在惩罚犯错者这一点上，和上述为惩罚发声的大人如出一辙。我有的时候也很困惑，因为分不清这样的行为是刻在人类基因里的，还是需要教育和道德去修正的。
人们可以把老师不负责、学校不管事挂在嘴边，但是你们又知不知道，老师再努力也改变不了一个孩子0到3岁，在父母那里学到的一切。
教育，是一场深入灵魂的远行，家庭教育是学校教育永远的底色，它带给孩子品格、和习惯的影响是潜移默化的，而父母是这底色最重要的绘制者。
我们去看任何一个人的纵贯一生的命运，无论是伟大的人物也好，平凡的人物也好，最终决定命运的，往往是他最本初的、内在的、来源于家庭教育的那些品质。
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很多犯罪，都是源于模仿。
当毫无人性可言的恶性杀人事件被吹捧为父爱如山的壮举，就会有慢慢的变多为爱扭曲的父母走上这条路；当父母遇到事情习惯性用拳头解决，他们的孩子在学校里也常一言不合就挥拳头……
也许辱骂男孩子和学校的人们都以为自己是在为正义发声，但是当为正义呼号的同时要求惩罚“不道德”，就陷入了“人性的残忍”。
我们有没有想过，恰恰是成年人间暴戾的态度，也直接或间接影响了我们的孩子？
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作者：檀，90后人民教师，喜欢阅读，喜欢说话。精英说是全球精英、留学生的聚集地。每日发布海内外前沿资讯，这里有留学新知、精英故事及美国街头访问，全方位为你展现真实的海外生活。欢迎大家关注精英说（ID: elitestalk）。
