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“只要当有压力时，才有动力。”这是一个人们在日子中常常听到的了解的语句。不管在日子、作业或学习中，总会有人用这句话来鼓舞你。这种过错的主意常常被爸爸妈妈用来对他们的孩子施加过大的压力，使教育成果拔苗助长。这个主意也被称为“倒U假定”。
什么是倒U假定？
这是美国学者威廉姆森(J.G.Williamson)提出的倒U形假说，倒U形假说‘也称为‘贝克尔的范畴’，指的是当一个人处于恰当的振奋状况时，他能够把作业做好。
可是当或人累了或许不感兴趣时，他就不能很好地完结作业。另一方面，当一个人处于极度振奋的状况时，随之而来的压力或许会使他焦虑，然后无法完结手头的作业。
俗话说，“假如你想完成你的潜力，你有必要在三点上张狂”，这在某种程度上预示着领导能够终究靠鼓舞部属来激起他们的主观能动性，这样部属就能够充沛的发挥他们的最大潜力，以最快的功率和最好的才能到达这个方针。
成人和儿童都是如此。
许多人以为，关于孩子来说，只要给他们施加更多的压力，他们才有动力行进。这是不对的，也是许多爸爸妈妈的过错。
许多爸爸妈妈总是以为他们的孩子学习欠好，由于他们太懒，没有压力感，所以他们极力在各方面给孩子施加压力。
恰当的压力是功德，但对孩子来说，施加爸爸妈妈不确定的压力是坏事。过度的压力不只不能前进孩子的学习效果，并且也不利于孩子的成果前进或让步，乃至一些严峻的问题也或许会引起孩子的成果让步。
好像有一个关于一个白叟和三个孩子在村子里玩游戏的故事。白叟说:“这里有三个水桶。你们谁能把对面的河注满水，然后先把它带给我。“我会奖赏他最快、水最多的孩子，”听到奖赏，三个孩子匆促拿着水桶去河滨装满水。
第一个孩子感觉自己越来越健壮，但徒劳无益。他感觉很健壮，跑得很快。没有必要看着别的两个孩子去吊水。他坚信他能赢。第二个孩子性情很好。他以为他们两个都是他的好朋友，所以他很愿意自在参加。他快乐地跑到河滨去吊水。第三个孩子十分想赢得白叟的奖赏，知道他或许不行健壮，无法赢得第一个孩子，他十分严重。那么最终谁赢了？第一个孩子没有感到压力，由于他太高傲，由于他小看敌人，输掉了竞赛。第三个孩子总是想着不要赶快泼水。成果，他由于太严重而在回来的路上摔倒了，水洒了一地。果然如此，第二个孩子赢得了竞赛，由于他心境很好，不严重也不振奋，并且以他最好的状况赢得了爷爷的奖赏。
这个故事就像处于学习状况的学生。当没有压力时，他们会处于懒散和放松的状况，由于没有动力去鼓舞他们学习。但是，假如压力感逐步添加，它将成为促进儿童学习功率并鼓舞他们不断前进的动力。当压力到达最合适的时分，孩子们的潜力就会得到充沛发挥。但是，一旦压力超负荷，孩子们接受不了，压力就会变成阻力，孩子们接受的困难压力会使他们无法呼吸，下降他们的功率。那么这将拔苗助长。
发生这种负面影响的原因是爸爸妈妈没有很好地了解对孩子的“压力程度”。
现在，为了让孩子全面发展，许多家长除了在一般校园、课后补习班和各种特别班级上课外，都协助孩子成名，他们的孩子被学习压垮了。事实上，假如一个人的爸爸妈妈作业一天，当他们累了的时分不得不在晚上做两份兼职，他们会发现日子太困难了。这超出了成年人的才能，更不用说未成年儿童了。在这样严重的环境中，一些孩子会被逼发生惊骇、学习惊骇症、惊骇和讨厌学习。
我曾经有过这种惊骇。
当我在校园的时分，为了让我和其他人相同学习，我妈妈有必要每周三和周四补习班，画画和弹钢琴，周末学跆拳道。每周不间断的讲堂都没有休息时间，这会导致学生嗜睡。绘画是我最喜爱的，但钢琴不是。由于我以为这种压力太大了，有一段时间我乃至对我最喜爱的画感到厌恶，并有过时间短的自杀主意，但我妈妈只说对孩子没有压力。
不，孩子们也有他们自己的主意、忧虑和压力。那
时，我不太喜爱说话。后来，我不知道是压力太大仍是太累了，生病了。我妈妈只让我在周末学画画。
因而，爸爸妈妈有必要注重改动压力越大动机越高的误解。咱们我们能够和孩子们多沟通，多倾听他们的主意，找到最合适的点。这是规范。恰当添加对儿童的压力，超载也应恰当协助儿童减压，及时协助儿童疏通心脏，避免对儿童心理健康的影响。
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