原标题：零根底学韩语，韩语根底知识学习，最常见的问题
一、 闭音节和开音节
有收音的音节叫闭音节，没有收音的音节叫开音节
二、 自动词和他动词
自动词-不及物动词，没有宾语，只要状语
他动词-及物动词，有宾语
三、 가/미 和 은/는
1，看对发问的答复着要点落在哪里
主格。가/미 是答复"누가？"（谁是...?）, "무멋미"（什么是...?）/'몇미"（几个...?）的,其着要点落在答复的主体即主语之上.
如: 누가 문전수입니까? 저분미 문전수입니다. 谁是驾驶员? 他是驾驶员.
무멋미 날고 있소? 제비가 날고 있소. 什么在飞? 燕子在飞.
在指定出某种目标今后 （或者说现已清晰知道了是谁之后）用了添意同尾"는/은"表明要对该目标的举动或性质加以陈说, 这时著要点落在陈说内容上.
저는 중국 기게 수출입 공장에서 근무하고 있습니다. 我在我国机械进出口公司作业.
2-看有无比照联系.
能否构成比照联系也是"는/은" 与 "가미 在使用上的差异之一.
主格词尾"가/미 "表明答复疑问 （谁?什么?几个?）的主体, 并没有比照槪念. 添意词尾"는/은"则表明一些比照槪念, 表明在和其他対象比照的情况下，进行着重的口气.
如 : 학생 미 학교로 간다. 学生去校园. 这儿答复"谁去校园'没有比照槪念.
학생은학교로 간다. 学生去校园. 这儿包含着"他人不去校园"的意思,也便是带有"只要学生去校园"的意思, 是在和其他人比较的情况下说出的话.
3,看陈说的目标是事前指定的,仍是事前不知道暂时发现的.
陈说的対象是事前确认的（前面现已提到过的対象）, 那么, 着要点必定落到了陈说的内容上，这时用"는/은' 陈说的対象不是事前确认的,而是暂时遇到某些工作后发生的, 这时用"가/미
如：
무리의 대학은 전국에서 제일 큰 대학미다. 咱们的大学是全国最大的大学.
무리는 나라의 주인미다. 咱们是国家的主人.
以上两句是事前指定陈说目标后加以阐明的.
야! 그들미 미렇게 열성적으로 일하는구나. 呵!他们干得这样活跃!
머린미들미 공원에서 늘고 있다. 儿童们在公园里玩着.
以上两句的陈说目标对是暂时发现（遇到）的、是目击后对知道的,是事前没有清晰指定的.
4.在两层主语的语句里- 大主语用 "는/은"，小主语刚用 가/미
如：
미 집은 방미 크다. 这所屋子房间大.
"미 집"是大主语，它是在这语句中应该阐明的首要対象； "방"是"크다"的主语,在全句中是小主语.
假设觉得太杂乱，那么只雷要了解2, 3项即可。
一张思想导图带你玩转韩语，总结小白韩语学习的过程
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