原标题：学霸秘笈：从49分到134分的蜕变
很多同学都有自己的优势和弱势科目，如何看待并提升弱势科目，让自己在高考中脱颖而出？
针对自己的弱科,很多同学最常用的补救办法是:把大量时间用在补习弱科上。可是,经过一段时间的实践,这样做的结果往往是:弱科没赶上,新课也没学好,甚至“连累”到了自己的优势学科。问题究竟出在哪儿呢?唐建伟同学用自己的经历给了我们最完美的答案。
“神人”炼成记
唐建伟毕业于浙江省严州中学新安江校区,平时成绩平平的他在高考后成了大家关注的焦点,原因是他那一飞冲天的好成绩。唐建伟的突飞猛进是老师和同学们都始料不及的,因为在他们眼里,英语严重偏科的唐建伟考上本科都难!高二时,他的英语成绩最低时是49分,仅仅经过1年多的时间,高考就考到134分,整整提高了85分。最“要命”的是他英语大幅提分的同时,总分也突飞猛进!同学们都惊呼他为“神人”。
真的“神”吗?唐建伟并不这样认为,相反,他认为自己是不折不扣的“丑小鸭”。刚读高一时,因为成绩平平,唐建伟被分在了普通班,直到高二文理科分班时,他才“有幸”进入了文科重点班。虽然进入了重点班,但英语成绩太差,这使他感到了前所未有的压力。在高二上学期的期中考试中,他的英语竟然考出了49分的“超低”成绩。然而,心态还算不错的唐建伟并没有气馁,这次糟糕的成绩反而激发了他更大的学习热情他知道,其他科目的成绩再好,只要英语跟不上,高考势必要摔跟头。因此,从高二下学期开始,唐建伟就把大部分精力花在了英语科目的学习上。可是,令他感到困惑的是:虽然花费的时间很多,但成效并不明显同时,自己的优势学科反而退步了。
这是怎么回事呢?唐建伟百思不得其解。他主动找班主任和英语老师谈了自己的情况,两位有着丰富教学经验的老师经过深入了解和分析,最终给出了答案:唐建伟一直忙于对旧知识的查漏补缺,却忽视了对新课的预习和复习,以至于出现了“新知识没学好,旧知识也没补上”的情况。两位老师对此给出了具体的建议:先学好当前的课堂知识,在稳定知识结的同时,再回过头去补弱科,打一个“迂回战”。
之后,唐建伟按照两位老师开出的“药方”调整了学习方向,在保证其他学科正常学习和认真掌握英语新课的前提下,把剩余的时间大多用在了补习英语上。渐渐地,他的英语成绩逐渐“跟”了上来,直到在高考中取得了134分的好成绩,更难能可贵的是他的总成绩也名列前茅。
同学们眼中的“神人”就是这样炼成的。他是普通的,因为在广大校园里有着成千上万的“唐建伟”;他又是不普通的,因为他在补习弱科时用对了方法,使得各科成绩齐头并进。
快速着陆的“空降学习习法”
针对怎样补习科:日本经济学家野口悠纪雄提出了一种“空降学习法”。他做了这样一个生动的比喻:学习就像一个登山的过程,当老师带领同学们爬到半山腰的时候,可能还有一部分没有掌握攀爬能力的同学在山脚下徘徊。这时,为了让这些同学跟上大部队,最直接的方法就是给他们提供一架直升机,直接追上前面的老师和同学,等到达山顶后,再俯瞰沿途的风景。
野口悠纪雄的这段话是啥意思呢?简单地讲就是,在我们学习的时候,首先要保证当下课程和优势学科的学习,集中精力跟上“大部队”。在学有余力的前提下,再回过头去补弱科。这样,我们才能追随“大部队”尽快地到达学习的“山顶”,不至于错过沿途的风景。
唐建伟的“迂回战”跟野口悠纪雄的“空降学习法”有着异曲同工之妙,即在学好当前知识的前提下,再回过头去补弱科。在遵循这种学习原则的前提下,坚持一段时间,你就会取得一些进步。如此下去,你的学习就会形成良性循环,在不影响其他学科的情况下把弱科一步一步地赶上去。
2015年北京市高考文科状元蔡雨玹对补习弱科也有着类似的看法,蔡雨妶的弱科成绩是数学,她的数学成绩是在高三之后才提上去的。蔡雨妶总结了5条补习弱科的经验,现归纳如下,你们可以借鉴一下。
1.提高学习效率,为弱科挤出补习时间
很多同学感慨没有时间补习弱科,这并不是没有很好的方法解决,提高其他学科的学习效率就是很好的办法。比如,进行其他学科的学习时集中精力,解答熟悉的题目时省略一些步骤等,都能提高学习效率。效率提高了,节省下来的时间就可以用在补习弱科上。这样,补习弱科不可能影响到其他学科的学习。
2.找到弱科产生的原因,对症下药
任何一门弱科的出现,都是有其特定原因的。要想把弱科补上去,首先要找到是什么原因导致了弱科的出现。比如,某同学的弱科是数学,每次考试选择题都会错很多,经过认真分析,他认为是数学的基础概念没有弄明白。找到了原因,他制订了针对性非常强的赶超计划,重点在基础知识上下功夫。由于找对了原因,又制订了相应的计划,他的数学成绩逐渐提了上去。导致弱科出现的根源找不着,只靠努力,是无法处理问题的。
3.把优势学科的学习方法迁移到弱科的学习上
有些学科学得好,往往本身就有好的经验和方法。如果把优势学科的经验方法总结出来,应用到弱科上,也能够更好的起到良好的作用。比如,某同学利用图表归纳历史知识点,这样清楚明了,有利于理解和记忆。但他的地理学得不太好,那就可以把这种利用图表归纳知识点的方法应用到地理学科上,同样能收到良好的效果。
4.弱科听讲重在“猜”
面对弱科,怎样去听课呢?我们大家可以运用“猜”的方法,比如，在上数学课时,老师提出了一个问题,还没等老师给出答案时,我们大家可以先在脑子里“猜”一下答案是什么,等老师给出答案时,用自己“猜”的答案和老师的对比一下。如果“猜”错了,则要想一想自己哪一点没有考虑到,或者是什么原因导致了错误。运用“猜的方法能有效调动自己的思维,积极思考老师讲课的内容,能够最大限度地集中精力去听课。
5.弱科练习贵在“真”
学习文化知识有一个很重要的特点,就是需要反复练习。对于科的练习,贵在一个“真”字。上课时认真听讲了,不等于真正听懂了:听懂了,不等于真正会做题了会做题了也不代表真正不出错了。要想真正握知识,反复练习是少不了的。练习一遍,把出错的试题单独抄写在一个本子上,然后再练习,如果还有错误那就再练习一遍,直到不再出错为止。这样才可以真正掌握所学的知识。
看了上面的内容,你理解“空降学习法”的妙处所在了吗?欢迎留言讨论
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