吸收女知识青年入学
七、七事故后，在北京的伪临时政府，设有“教育部”（汪伪的“南京国民政府”建立后，改为“华北政务委员会教育总署”）。它也建立了“国立校园”，灌注它们的反抗教育。
1938年夏秋，北京的伪“教育部”即建立了男、女两所“师范学院”。对女师学院标榜主旨为“培育中学师资，一同使妇女青年取得社会作业才干”，其实便是想维系住一些女知识青年，以免投向抗日根据地，或大后方，一同又为日伪操控下有财势人家的儿女，取得升大学之路。
女师院于1938年设在李阁老胡同，1940年左右迁入东黄城根中法大学原校址内。1941年11月由伪“教育总署”命令改其名称为“师范大学女校”（与男校合称“师大”），并迁入西单教育部街，伪“教育部”旁院内。1942年与男校校址兼并，即在平和门外师大校址中。
为吸收女青年入学，不只宣传其为“国立大学”，结业前能在男女“附中”实习，结业后中学优先延聘等等，并且对入学学生免收膏火，供给食宿，使家境困苦的女青年也来投考。此外还从膳食费中，提取节余，购买学生用品如床布等，由学院发给学生。
其时，外表规则高中结业方能投考，实际上只需托人情，或由日伪人员介绍，许多初中程度者也进入了校园。这些人不正经上课而照样结业得文凭。
为了学院有些“名声”，能招引功课较好的女青年投考，女师学院所聘兼课教授有陈垣，李泰棻（西洋史学者）等人。李泰棻后担任文学院长职务。英语系主任为老清华校友熊正瑾教授。“女师学院”第一任院长为张凯，后“师大”校长黎世蘅，兼教育学院院长。对这些“院长”都派有校警“维护”他们。
因为这样有气势地接收学生，从1938年建校，就建立我国语文、史地、西语、日语、音乐、体育、生物和家事等系，每系每班招50名学生。因而到1942年这个女师学院（“师大”女校）已是一千三、四百学生的很大的高等学府，比起其时北京辅仁大学等校的学生都多，在日伪招引女知识青年入学上，取得他们所希望的“作用”。
对“女师大”学生诱迫兼施
日伪办大学含有推广所谓“大东亚共荣圈”、“大东亚文化”的奴化意图。在大学里一方面加强操控，派些日本作业人员监督，另一方面也派些日本学者来装点门面。例如在女师学院日语系第一任系主任是斋藤，他是专门研讨古代文学“源氏物语”的学者。后来继任系主任的片冈良一，是日本静冈县人，是有名的文学评论家。此外还有笕五百里、胜又宪次郎等学者任教。英语系主任和教授之中也有学者，有研讨莎士比亚的专家、有散文教授布朗（Bran）先生、美籍白话教师赵丽连等。其时教日语的苏民生是美学研讨者，解放后参与民进。音乐系讲师老志诚，解放后曾任北京艺术师范学院副院长。
日本侵犯者对华北和所谓“满洲国”，侵犯的实质尽管相同，但形式上不一样。“满洲国”把溥仪彻底作为儿皇帝，而在华北却提出“日中亲善”、“日中提拔”等诈骗标语，好像在华北仍存有“我国主权”。对大学生则采纳诱迫兼施。由女师学院所曾有的两件现实，能够阐明：
一件事是其时伪师大曾有一条规则：各系三年级（即结业前一年）中可遴派成果优秀的学生一名，日语系则是三年级全体学生，组成观赏团去日本几个首要大城市观赏，时刻一个月。其意图是一方面夸耀日本“建设成就”，另一方面撮合学生，使她们对日本有好感。1942和1943年的应届学生都去日本观赏过。特别是1942年那一次，日本帝国主义正扩展对外侵犯战争，国内公民生活极苦，东西都是配给，日本老百姓都吃不饱。观赏同学在路上，因为得到专门供给，基本上吃饱了，但到了日本帝国大学观赏，和帝大人员一同吃饭时，量却很少，我们都没有吃饱。从帝大出来，看到大街上一个饭店招牌写着“满腹食堂”，我们一看都笑了，有同学说，“方才我们没满腹，现在到这儿去满、满腹吧！”所以她们进去花了高价吃了一顿才算饱了。观赏同学由此理解，日本公民也因帝国主义侵犯战争而受害，日本操控者款待她们去观赏，显现日本建设成就，其实便是诈骗。
另一件事是发生在1942年头，严冬时节。其时女师学院在东黄城根（原中法大校园舍）上课。一天下午两点左右，日本宪兵队围住了女师学院，宪兵队长入校找校长和教务长，说要逮捕一名女学生，名叫陈全珍（其时是二年级学生，解放后曾任女三中教员）。
女同学们感到陈全珍被抓后恐有风险，因而关沫然（其时名郜世仪）、李杰（其时名吕佩璋）等三年级学生挺身而出，设法把陈全珍护送到女师学院后院（后院是伙房）。因关沫然是膳食委员，与厨工熟识，她对厨工说：“日本宪兵队来抓同学，我们我国人不能看着同胞被抓，见死不救，我们来帮个忙吧！”所以厨工用绳子把陈全珍由后墙系到墙外边去了。其时关沫然考虑到陈全珍在北京无家无亲人，就决议把李杰也一同系出去，让李杰带陈全珍到关沫然家里去躲藏。陈全珍两人出去后，校园见宿舍找不到陈全珍，对宪兵队说“人不在校，请查吧！”宪兵队长情绪霸道地说：“由你们校园担任把陈全珍找到，不找到，永久围住你院，不许上课。”院长等人无法处理，请日语系主任斋藤和宪兵队长交涉。从宪兵队长那里了解到他们找陈全珍的意图，是问她的男朋友的状况。这位男朋友是东北“急进”诗人，参与东北“反满抗日”活动。宪兵队长说：“只需她说清这位男诗人是否已来北京？现居何处？就行了，与陈全珍无干”。
其时为了保全同学上课的利益，又要对陈全珍安全有确保，由斋藤向宪兵队许诺担保的状况下，宪兵队放松警戒。关沫然乘此机遇，由日本女教师田村伴随，以一同出去溜冰为名出了宪兵队看守着的学院大门。关沫然假说，到各同学家探问陈全珍下落，脱离田村，回了家。
在家中，关沫然问清楚陈全珍，得知那位诗人并未来北京，两人也好久未通讯，估量陈全珍不致有风险，就叫陈全珍自己回校，由斋藤伴随到日本宪兵队。
陈全珍到日本宪兵队，进里屋被详细询问，斋藤在外屋等候。宪兵队详细询问陈，确不知那诗人安在，详细询问到深夜，宪兵队仍想扣押陈全珍，但因为斋藤做了确保，并说有必要同陈全珍一同回校，否则不走。日宪兵队无法，只好放陈全珍回校，避免了一次关押刑讯的厄难。
这次事情显现了同学们、厨工们，爱国同胞的合作之情，也表示出日本学者斋藤还能公平些。而宪兵队的霸道压榨则显现无遗。
从以上两件事和其时日伪许多行径中，反映出日伪操控有诱迫两手，我们对它的侵犯实质，越来越认清了
结业生的出路非常困难
虽然“师大”女校是为培育中学师资而“开办”。但日伪操控时，中学很少，很难增聘新教师，每年结业女同学300多人，能到中学教课的不过二、三十人。只要成果第一名的例如董益蓉分到女一中（一向教地舆，后到女二中，近任东城区教育局教研室地舆教研作业）。又如关沫然分到女附中，（后转任师大讲师，不久即到解放区去了）。英语系赵焕英学习成果和实习成果均优，曾8次得到奖学金。她在女附中实习时，女附中教师阎伯铭，对赵焕英试教形象极深。解放后阎伯铭曾任西城区区长及市教育局副局长，曾多次提起赵焕英。照理，赵焕英应留在“师大”女校任教，但偏偏留下一个英语成果最差的结业生×××在校作业，原因她老公是大奸细齐燮元手下的处长，姓陈。她和她老公很阔气，总坐小汽车。她入学靠这联系，入学后给院长送礼、请客，（炮台卷烟、洋酒，请吃烤鸭等不断）而做习题八成抄赵焕英的答题，这样混结业，被留校委任。而赵焕英，只能靠担任家庭教师和誊写文稿为生。到抗战成功，才干入华北日报任英文电文翻译。解放后到女二中任教，并曾任东城区教师进修班讲师。1964年在公民广播电台担任英语讲座，作用很好。
学生中思想进步，后来参与了共产党的，除关沫然、李杰等同志外，还有曹绮雯同志，她是宋硕的爱人，1942年女师学院数理系结业，解放下一任女五中校长及崇文区人大常委会副主任。
此外学习成果优良者如霍懋征，是1943年数理系结业，任小学教员，热心教育事务，解放后被评为特级教师，是市政协委员。
尽管在日伪时期和国民党操控时期许多结业生赋闲或学非所用，但女师学院（“师大”女校）的结业生们在解放后大多数都担任了中学教员，并成为北京市中学教师中一支重要力气，发挥了她们的才干，关于公民和社会主义工作作出贡献。
