今日的恢复故事，来自心思医治部的孙玥生教师。
当多动症孩子有心情(比方激动、浮躁)，但不乐意说出来，不乐意表达出来，怎么帮他引导心思压力?
我和8岁小T的第一次碰头
小T同学，是一个正在读二年级的男孩。
来到医院的原因是多动症，除了不易默坐、小动作多、爱好搬运快以外，在心情方面也体现出了一些情况。比方近期喜怒无常、跟妈妈顶嘴乃至谩骂……
像小T这样是多动症伴心情的情况，除了药物和行为医治之外，还要合作心思干涉引导。
接诊的医师组织了一对一的沙盘游戏医治，每次半小时。而我有幸成为他的咨询师。
沙盘游戏医治的效果
沙盘游戏医治：是指在心思咨询师的陪同与见证下，来访者自在地从玩具架上选择玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我体现的心思技能。
经过这样的方法，协助来访者架起认识与无认识之间的桥梁，然后表达自我、发泄心情，提高自我认识，激起想象力、创造力。
沙盘医治重视给来访者供给自在、安全、受维护的空间，提取来访者本身的内涵动力。
我第一次见到小T的时分，他跟在妈妈身旁，安静合作，但又有些拘束和抑制。
投入沙盘进程今后，小T心情变得活跃起来。他精细地调查和选择玩具，并详尽地在沙盘内结构。
不同的玩具代表不同的信息
跟着他一趟又一趟地来回于沙盘和玩具架子之间，沙盘内的场景越来越丰厚。
这整个进程中，小T是安静的，彻底投入在自己的小小国际中。
课程结束时，小T不乐意中止选择玩具，而且变得烦躁不安。
这时我感触到他有许多的心思内容想要表达出来，而且期望出现出的情况是完美的。
小T给自己的作取名为《张狂的地球》，我的确感触到了一个张狂的国际!
这样一个国际有很丰厚的内容，有许多美妙的故事和场景，各式各样的玩具凌乱繁复地挤在一同，与小T安静抑制的表面构成激烈的反差。
这便是小T的内涵国际，它以小T独有的内涵逻辑组合起来，旁人纷歧定能彻底了解。
也由于有了沙盘的出现，我可以尝试着了解孩子的“问题”：
★ 首要可以了解到的是，小T现在是有心情压力的，可是缺少适合的表达途径，要么抑制压抑，要么发脾气，呈两个极点化。
★ 一起调查到小T的沙盘出现稍显无序，旁人是不易了解的。这也便是他现在的对立点之一：表达方法的不适合。
我和小T妈妈交流了这样的一个问题，妈妈说，小T平常大多数时刻与自己共处，活动范围是比较受限的。孩子没有满足的机会去开释和训练自己的力气。
妈妈还自动泄漏说，近期家庭的确有些情况，或许带给了孩子一些影响。
妈妈活跃和坦白的心情让我形象深入，对下一次的沙盘游戏医治很有协助。
小T的最终一次沙盘课
跟着小T的沙盘课程的逐步推进，他的沙盘著作越来越有次序感、力气感，前期严重的心情压力逐步被开释。
最终一次沙盘课，似乎是小T之前几回所思所想的交融，火车、动物、植物、建筑物均衡地调配在一同。
这一次，他不错地操控了时刻和内容，留了更多的时刻给自己游玩，而不仅仅急于展现。
看来，他现已找到一隅安定自处的心灵空间，不那么执着于外在的体现了。所以最终出现出的画面也是清新而流通。
小T的沙盘课程告一段落了，他开端回到校园上课，跟妈妈间的眷恋联系得到修正，也可以根本操控住自己的心情了。
而妈妈也活跃参加医院的家长讲堂，学习怎么改进家庭气氛和交流方法。
期望小T的多动症渐渐恢复，和妈妈的联系越来越和谐!
假如我发现了你，我会极力拯救，心思医治可以在必定程度上协助咱们面临和看清这样一个国际，看到咱们的价值地点，找到咱们的心之所往。
