原标题：2019高考语文试题曝光，书法常识上一年占9分本年占12分该注重了
上一年（2018年）
全国高考语文试卷出现了
有关书法文化常识的考题
分值占9分
本年（2019年）
书法常识再次出现在语文考题中
分值占12分
至于辅导书引荐一致给回复，《张狂600提分笔记》（福建师范大学发货）就能够，里边包括高中学习方法和学习技巧，错题剖析，以及常识考点，快速提分必备。期望这些能协助各位同学更好的学习。
2019高考语文试题（江苏卷）
来历：江苏省教育考试院
明晰文字版
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2019年语文高考（江苏卷）
六、现代文阅览（二）（12分）
阅览下面的著作，完结15-17题。
书家和善书者
沈尹默
“古之善书者，往往不知笔法”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是能够理 解的，正同音韵一徉，四声清浊，是不能为晋宋从前的文人所了解的，他们作文，只求口吻调利罢了。笔法不是某一个人随便发明出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发 现了它，因此很好地去细心运用它，互相教授，成为必定必守的规矩。由此可知，书家和非书家 的差异，在初期是不会有的。
写字开展到适当昌盛之后（特别到唐代），喜好写字的人们，一天比一天多了起来，就发生出一批猎奇立异、信任自己、不大乐意遵法的人，各人运用各人的方法，各人创建各人所乐意的规矩。但凡以为的规矩，它本身与实践必定不能非常相切合，因此它是空泛的、短少生命力的， 因此也就不会具有遍及的、永久的活动性，因此也就不行能使人人都满足地沿用着它而发作效能。在这儿，天然而然地便有书家和非书家的分别了。
有天资、有涵养的人们，往往依他自己的方法，也或许骂出一笔可看的字，可是具体检查一下他的点画，有时与笔法偶尔暗合，有时则否则，特别是不能各种皆工。既是这样，咱们天然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得通晓八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能一点点苟且从事，你只需看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成果，就能够了解的。假如拿书和画来相比着看，书家的书，就比如通晓六法的画师的画；善书者的书，就比如文人的写意画，也有它的品格心爱处，但不能学，只能观赏，以博其趣。其实这也是写字开展过程中，不行避免的现象。
六朝及唐人写经，风格虽不甚高，可是点画不失法度，它自成为一种经生体，比之子孙善书者的字体，要谨慎得多。宋代的苏东坡，咱们都供认他是个书家，但他因天资过高，听任不羁， 执笔单钩，己为其时所谴责。他自己从前说过：“我书意造本无法。”黄山沟也尝说他“往往有意到笔不处处”。就这一点来看，他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物，因此成为后来学书人不须要讲究笔法的托言。 咱们要知道，没有过人的天资，就想从东坡的意造下手，那是毫无成果可期的。我尝看见东坡画的枯树石横幅，非常外行，但极有天趣，米元章在后边题了一首诗，颇有彼此发挥之妙。这为文人大开了一个方便之门，也因此把遵法度的好习气损坏无遗。自元以来，书画都江对曰下，到了明清两代，可看的书画就越来越少了。 一个人一味地从心所欲干事，本来是一事无成的。可是若能做到从心所欲不逾矩（天然不是意造的矩）的程度，那却是最高的进境。写字的人，也需求做到这样。
（有修改）
15.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.善书者不知笔法，这一现象出现在写字初期，其时笔法还未被充沛发现和运用。
B.唐代喜好写字的人渐多，有一批人猎奇立异，自创规矩，经生体便是这么发生的。
C.二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都归于书家的队伍。
D.元明清三代，书画创造日薄西山，优异著作越来越少，与遵法度的习气被损坏有关。
16.下列关于原文内容的了解和剖析，不正确的一项是（3分）
A.在写字的过程中，那些与实践不能彻底切合的以为的规矩，不具有遍及的永久的活动性，因此不能称之为笔法。
B. 书与画类似，书家之书正如画师之画，严谨而不失法度，而善书者之书正如文人的写意画，别有品格。
C.苏东坡天资高，涵养深，意造的书画自有天然之趣，但首先破法，听任不羁，成为后世不遵法度的托言。
D.一味从心所欲干事是不行取的，但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”，却能到达最高的境地。
17.书家和善书者的差异体现在哪几个方面？请扼要归纳。（6分）
可在大众号主页回复：高考答案
检查本试题答案
在此提示下一年参加高考的学子
肯定不能小看书法常识
平常多留意堆集
这12分，万万不行失掉哦！
上一年高考，也考了书法常识
占了9分
2018高考试题
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2018高考语文试题全国卷（二）
不仅是高考
中考语文试题中
也不断有书法常识出现
2017年山西省中考练习
2016年北京市高级中学招生考试（语文卷）
甘肃省的前史中考题
问：请选出下图中汉隶的代表著作？
某省前史高考题
问：请问下面这是哪位名家的代表作？该帖叫什么姓名？
2015年北京市语文中考
2014年广州语文统考
问：下面这四个篆书，请用相应简体楷书写出来
当然，字写好了，不单单是考试能够加分，在学生平常的作业中，好的字能让教师感觉愈加亲热，给教师留下好形象。在考试中，好的字必定能让批卷教师得到赏心悦意图享用，多给几分几乎太在情理之中了！在今后的作业面试、日子傍边，写得一手好字，也会给人留下夸姣的形象，正所谓，字如其人，一手好字，终身获益。
教育部还说了：艺术教育测评归入学生归纳本质档案，考级证书不直接作为测评根据。
教育部印发了《中小学生艺术本质测评方法》、《中小校园艺术教育作业自评方法》、《中小校园艺术教育开展年度报告方法》等三个文件。三个文件清晰，校园要照实记载每一名学生的艺术本质测评成果，归入学生归纳本质档案。初中和高中阶段校园学生测评成果作为学生归纳本质点评的重要内容。
以下是咱们比较关怀的重要内容，家长们细心读读吧！
- 1、《中小学生艺术本质测评方法》适用哪些学生？
答：《测评方法》适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业校园，着重本质测评要掩盖全体学生。本着试点先行、稳步推动的准则，教育部将在全国树立一批中小学生艺术本质测评试验区，试验区由各地申报、省级教育行政部分引荐。
- 2、学生艺术本质测评方针体系有哪些？
答：学生艺术本质测评方针体系由根底方针、学业方针和开展方针三部分构成。根底方针是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业方针是中小学生经过校内学习，应具有的基本本质和到达的方针；开展方针旨在引导学生自主学习和特性开展。
- 3、学生艺术本质测评以什么方式出现？
答：学生艺术本质测评以分数方式出现，根底方针40分；学业方针50分；开展方针20分，其间加分项目10分。90分以上为优异，75-89分为杰出，60-74分为合格，60分以下为不合格。
- 4、学生艺术本质测评根据是什么？
答：学生艺术本质测评的根据是学生的写实记载、成果鉴定，一起参阅教师评语、学生互评、自我点评等。校园可分年级段安排施行测评作业，测评成果应及时汇总、收拾、存档、上报。
- 5、当时，社会艺术训练类别许多，一些学生参加了社会艺术专长班训练、艺术考级、艺术比赛等，这些学生和家长很关怀参加社会艺术训练是不是“校外学习”？参加社会艺术考级和艺术比赛的成果能否作为“艺术专长”确定的根据？
答：这的确是咱们遍及重视的问题。关于“校外学习”，根据《测评方法》的文件界定，一不包括学生承受的家庭艺术教育，二不包括学生参加的社会艺术训练安排或个别训练者所安排的艺术训练，而仅仅指学生“参加社区、村庄文化艺术活动，学习优异的民族民间艺术，赏识典雅的文艺演出和展览等”实践性、体会性学习。
关于“艺术专长”，文件清晰限定为“在校园现场测评中”展示出来的艺术专长，社会艺术考级、艺术比赛的等级名次证书等不能直接作为艺术专长测评的根据。关于现在社会上各式各样的艺术考级，许多专家学者非常忧虑，一是以为名利化倾向严峻，以盈利为意图；二是以为将艺术教育面向朴实的技术培育，摧残学生的爱好和潜能。
这儿需求特别提示广阔学生和家长，不要相信某些安排偷梁换柱解读方针文件的不实信息。
- 6、中小学生艺术本质测评的成果怎么运用？
答：《测评方法》对中小学生艺术本质测评成果的运用提出了清晰要求。校园要照实记载每一名学生的艺术本质测评成果，归入学生归纳本质档案。初中和高中阶段校园学生测评成果作为学生归纳本质点评的重要内容。当地教育行政部分要将学生艺术本质测评状况作为点评校园教育教学质量的重要方针。教育督导部分要将学生艺术本质归入中小校园督导评价方针体系。
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