本年是陈海担任班主任的第9年。带过3届高中生，现为河北省邯郸市某中学初二年级语文教师兼班主任的他，正盼着早点卸职“班主任”。
“最好下一年就能够卸职。”他说：“太难了！”
小至学生考勤、服装发型查看、作业收交，再到应对各项评比、巡检，以及学生安全、家校对立、升学压力等，用陈海的话说，“班级中大大小小的事儿没有班主任不论的”。常常是来得最早、下班最晚，班主任也被称为校园中最忙、最操心、使命最繁琐的一群人。晚饭往后的作业室里绝大多数是各个班的班主任“大眼瞪着小眼”，“你也没走呐！”
有句话说，“没当过班主任，就不算真实做过教师”——班主任是触摸学生最多的人，往往也是与学生最接近、结业多年后学生回忆最深的人。每年，都有年青教师摩拳擦掌，走上班主任的岗位，但也有不少班主任浑身疲倦，急着逃离。
近来，我国青年报·我国青年网记者走入离学生最近的这个集体，重视他们的生计状况，近距离感触他们的压力和担负。
难管的Z代代
现在的中小学已是00后的六合，他们被称为“Z代代”，又称网络代代、互联网代代。
以陈海带过3届高中生的经历为例，他觉得，现在是一届比一届难带。
“现在学生的生活条件渐渐的变好，至少温饱不愁，有的学生学习动力相对短缺，会抱有这样一种心思：横竖我学好学差，都能活下去。”陈海说，而另一方面，学生能够从网络上触摸到各式各样的信息，遭到社会多方面的影响，学生的生长环境没有曾经单纯了，也使得教师对学生的影响在弱化。
面对学生的这种状况，其他任课教师或许不论，但班主任必需求管。
前一段时刻在校园里看到其他班的一位同学正在抽烟，陈海不由得上前阻止。效果，学生一脸不屑地说道：“关你什么事？”
陈海正要跟这位学生持续理论，却被这位学生打断，“再多管闲事，当心拿刀捅你”。
听到这话，陈海觉得“有点为难”，只好把那名学生的班主任叫来，但心里也难免生出一种无力感，“原本办理学生教师没担负，现在不太敢管了。除了说教，如同也没什么更好的方法。一遍不听，那我就再说第二遍、第三遍第四遍……”
这不是陈海教师一个人的感触。
“现在部分家长对孩子有一种无原则的溺爱，生怕孩子吃亏，有时候校园出了一点小事，社会言论也是一边倒，认为是校园和教师的职责，乃至有时不论青红皂白。”北京市某小学班主任刘瑞告知我国青年报·我国青年网记者，正是在这样的家庭影响和社会言论的影响下，有些孩子在校园成了“小霸王”。
本年，刘瑞新接了一个班。没过多久就发现班里有这样一个“小霸王”：常常欺压同学，一般都用拳头处理和同学之间的对立。这名学生的妈妈是大学教师，爸爸是警校教师，“爸爸妈妈都是高知应该很好交流”。有了这样的判断后，刘瑞便给同学的妈妈打了电话。
刘瑞没想到的是，当把孩子的体现告知妈妈之后，这位妈妈却说：“打人？出人命了吗？已然没有打坏咱们就不去干与他。他打了哪个孩子？让那个孩子打回来呀，教师这也不让那也不让，会压抑孩子的天分的……”
正如刘瑞所说，Z代代的孩子本已被各种信息武装到牙齿，再加上爸爸妈妈的溺爱，许多班主任在办理上遇到了长辈们从来就没遇到过的难题。面对这样的局势，不少班主任都非常纠结：“管吧，家长不乐意，孩子不乐意；不论吧，自己的良知又过不去。”刘瑞说，许多教师是顶着“触雷”的危险在作业。
压力怎会不大？
无限扩大的职责
自从当上班主任，甘肃省兰州大学附属中学班主任吴建军简直每天早上7点都会到岗。没有其他意外的话，他从考勤开端一天的日常办理作业，查看作业收交状况和卫生状况、上课、出操、盯自习、备课、改作业、监督值日、家校交流……可谓是再接再励。
但一起作为校园的被办理者，班主任还有许多“意料之外”的事。比方，出人意料的上级查看、每学期都会有的运动会、文艺演出、疾病防控、消防演习等活动，还有来自省里、市里、县里的各种需求计算上交的信息、资料、表格等，使命非常繁琐。广东省雷州市某小学班主任柯宁曾计算过自己一学期上交的作业文档，多达320余项。但其间，有些内容让他觉得并非必要，“像‘不合法集资’要咱们提供线索，这是叫咱们到外面去摸排吗？”
不过，关于许多班主任来说，冗杂的日常作业还不是让他们感到最累的。
“班主任无限大的职责，才真像一座座大山，压在班主任身上”陈海说，“学生的安全、效果、各项评比等，不论哪一方面呈现一些显着的反常问题，均由班主任担任。”
和以往朴实重视学生的人身安全不同，“现在呈现心思问题的孩子渐渐的变多，这就更检测班主任，平常的作业得更细致入微，花更多心思去了解学生。”新疆维吾尔自治区石河子市某中学班主任康佳和记者说，自从当了班主任，大多数都是24小时开机，“孩子假如出了任何作业，各科教师都会找班主任，家长也会找班主任，领导也会找班主任，不敢关机”。
“一次班里一名学生跟家长闹了别扭，两个人谈不拢，家长就给我打电话。”北京某中学班主任邢正龙说，其时已经是夜里11点多了，家长跟孩子吵一瞬间就把电话打过来，跟教师诉苦完了再持续跟孩子理论，然后再打过来……“家长大约觉得咱们教师晚上不需求处理自己的作业，像这种事能不能第二天再处理呢？”
除了来自校园、家长、学生的压力，现在班主任面对的社会压力也更大。比方，原本有些能够在校园内处理的事，却被社会或言论无限扩大。尤其是在自媒体高度发达的年代，任何一点儿小事都有或许在网络上被扩大和发酵。
前一段时刻，陈海班上有学生打架，两边家长不依不饶，后来媒体作业者也闻风而至。那时候，陈海每天一睁眼就要想着去处理这样的一个问题，不停地在派出所、校园和两边家长之间斡旋，“整个人焦头烂额，整整半个月才让人喘口气”。
与其说这是班主任这个集体的压力，不如说是社会、家长、学生等多个集体的焦虑在班主任身上的投射，究竟班主任是各项办理制度最一线的执行者，也是校园办理层、家长、学生和社会之间交流的桥梁。
“减负”不能仅靠校园
有人觉得，班主任的确很操心，可是有班主任费呀！可是又有几个人乐意为了每个月多出的500元到1000元不等的班主任费，而牺牲掉自己一切的时刻呢？
“假如不妥班主任，至少能够弹性坐班，有些节假日也可正常歇息。当过班主任都会特别仰慕那些不妥班主任的。”原本，在上学期结束时，陈海就不计划再当班主任。和陈海同一年级的班主任总共13位，和他主意相同的有7位。
新学期开端前，校长急了，挨个给教师打电话。陈海接到过3次校长来电，能够说“晓之以理，动之以情”，乃至校长要亲身登门来劝说他持续做班主任。陈海最终是容许了，但现在“已被磨得没有棱角了，只求安稳，不落后就行”。假如能够，他只盼着下一年能够卸职“班主任”一职，“再这么当下去，真的撑不住。”
不久前，北京师范大校园长董奇在第五届我国教育立异效果公益博览会“育人·心思健康”论坛上泄漏一组针对四年级和八年级班主任的查询数据：下班感觉筋疲力尽不想做任何作业的四年级班主任为58.7%，八年级班主任为64.8%；作业时感到身心俱疲的四年级班主任39.9%，八年级班主任为41.6%。
“从社会的层面来看，全社会要树立起尊重教育的习尚，不要神化教师，也不要降低教师。”吴建军说，“对教师这份作业来说，最需求一个好的气氛。干任何作业都不简单，当班主任更不简单，所以需求社会的一些了解。”
不过在许多班主任看来，让班主任只做教师该做的事才是“减负”的要害。
“任何教育问题都与社会问题休戚相关，教育问题不能与社会脱节，关起门来单纯做教育是不或许的。”邢正龙说，不能脱离社会办教育不等于能够把社会上许多东西直接拉到校园中，“不说其他，光是那些评比表格有多少是跟校园的教育直接相关的？因而处理教师压力过大问题，仅靠校园的力气也是不行的。”
陈海也有相似的主意，他期望校园能优化办理，尽或许削减些可有可无的作业组织，给班主任“减压”。比方说，能够树立学生信息资料库，不要让班主任一遍遍计算学生及其家长的信息；一起，添加专职部分对学生进行纪律办理，“有中学就已建立这样的部分，专门处理学生打架斗殴、旷课等行为，班主任能够帮忙”。
近来中共中央作业厅、国务院作业厅印发了《关于减轻中小学教师担负进一步营建教育教育良好环境的若干意见》。这份被称为“教师减负20条”的文件，击中了中小学教师担负重的痛点，明确提出了要削减督察查看评比查核事项、削减社会事务进校园、报表填写作业等。
陈海们在期待着这份文件尽早落到实处，期待着“班主任的作业就不会那么难做了”。
（应受访者要求，除吴建军外，其他采访目标均为化名）
