简直一切的家长都诉苦过：“为什么孩子总爱玩手机/电脑？”抛开种种原因不谈，有位教师的话曾让兰小海颇有感悟，他说：“孩子们便是生长在这样一个互联网年代，他们一定要经过互联网来获取信息。假如彻底不让他触摸电脑和手机，那你只能把他阻隔在孤岛上。”
所以孩子上网这件事儿，咱们还真得辩证看待。你无妨亲身带着孩子经过网络做一些“有含义的事儿”，这样孩子高兴，咱们也趁机把想说的道理灌输给孩子了，岂不是一箭双雕？
依据心思学和教育学原理，咱们精心引荐爸爸和妈妈跟适龄儿童一同看下面的48部电影，有些道理，你不用亲口说出来，电影帮你说！
小学一年级电影读本目录
1.《岁除的故事》
了解年文明，培育对民间传统文明的爱好。
2.《没头脑和不高兴》
教育孩子正确知道并改正自己的缺陷。
3.《雪孩子》
教育孩子正确处理伙伴联系，学会为他人和团体考虑。
4.《101斑点狗》
教育孩子团结一心，互相协助打败困难。
5.《你看起来很好吃》
教育孩子学会独立，脱离是一种真实的生长。
其他引荐：
《海底总动员》：为了生长，英勇动身。
《狐狸与孩子》：区别爱与占有。
《海蒂》：了解爱和亲情的宝贵。
小学二年级电影读本目录
1.《木偶奇遇记》
学会做一个诚笃的孩子，学会在犯错中生长。
2.《天书奇谭》
学会明辨是非，要有正确的价值观。
3.《大闹天宫》
无法无天的幼年年代，也需求一颗朝圣的心。
4.《大圣归来》
只需具有一颗英勇的心，就一定能找回自我。
5.《小男孩》
爱与崇奉的力气，能协助你走出任何困难。
其他引荐：
《七只乌鸦》：在接收中学会爱与生长。
《忠犬八公物语》：学会了解爸爸妈妈，学会宽恕。
《高兴的大脚》：在得不到火伴了解时，仍能高兴做自己。
小学三年级电影读本目录
1.《千与千寻》
劳作和勤勉是改动本身状况的最终方法。
2.《花木兰》
女子当自强，遇到困难要勇于面对。
3.《南国野兽》
爱与友谊是治好一切的良药。
4.《驯龙高手》
天生我材必有用，最差的你也能成为英豪。
5.《张狂动物城》
勇于希望，勇于成功。
其他引荐：
《伴你高飞》：陪同是最好的生长。
《小飞侠彼得潘》：离别永无岛，但永葆单纯。
《张狂原始人》：英勇走出去，面对日子的应战。
小学四年级电影读本目录
1.《天堂的孩子》（又名为《小鞋子》）
波折和沉重是生长中必不可少的营养。
2.《南极大冒险》
人要勇于承当自己的职责和任务。
3.《追风筝的人》
学会面对和改正错误。
4.《狮子王》
遇到沉重永不畏缩，便是真实的“霸气”。
5.《河童之夏》
接收、宽恕、友谊，正确处理人与天然的联系。
其他引荐：
《菊次郎的夏天》：一个男孩生长为男人的要素。
《父亲的荣耀》：了解父亲，了解亲情。
《母亲的城堡》：了解母亲，以她为自豪。
小学五年级电影读本目录
1.《小王子》
希望和友谊的力气。
2.《想飞的钢琴少年》
遇到困难要学会考虑并作出正确挑选。
3.《E.T. 外星人》
宽恕和接收，是建立信赖的条件。
4.《冰雪奇缘》
重新知道自己，学会爱和接收自己。
5.《夏洛特的网》
在贡献中完成生命的含义。
其他引荐：
《功夫熊猫》：不作测验，就不清楚自己有多优异。
《英勇传说》：真实的英勇是用于供认和改正错误。
《阿薇尔和虚拟国际》：用另一种方法了解国际。
小学六年级电影读本目录
1.《魔戒》
关于职责、任务带来的奇特法力。
2.《伴我同行》
真实的朋友，会使你变成更好的人。
3.《城南旧事》
幼年往事中的爱与感动。
4.《怦然心动》
引导孩子正确知道自己的情感。
5.《人工智能》
了解人类的开展，知道爱的力气。
其他引荐：
《摔跤吧爸爸》：经过斗争，才干取得庄严和自在。
《雨果》：永久坚持一颗造梦的心。
《海洋奇缘》：举动是真实改动国际的力气。
引荐依据
心思学依据：埃里克森的八阶段理论
儿童在生长的每个阶段都会遇到生长的危机，危机是区分每个开展阶段的特征。一旦某一阶段的危机得到活跃的处理，那这个人的品格中就构成一种美德，美德是某些能够为一个人的自我增加力气的东西，构成一个人重要的品德质量。
所以，婴儿期重要的心思主题是战胜惊骇，取得安全感，构成期望之质量；幼儿期重要的是学会自我操控，构成毅力之质量。学龄初期和小学低段的儿童，重要的是知道自我，知道我是谁，构成自傲感和意图之质量。
上濒教育经过16年的实战经验，总结出6岁+生长模型也能够印证这一理论。比方在心思模块，个人开展的心思感触分别是：安全感、归属感和自我价值的完成。
6岁+生长模型 选自《兰海生长教育公开课》
依据埃里克森的八阶段理论咱们精选了在不同生长阶段最适合儿童生长的电影，让儿童在生长的不同时期看到最适合他们心思特点的电影，从而让孩子们建立人生典范，处理生长中面对的各种问题。
这些电影将自觉潜进孩子的生命深处，成为其生命焕发的活跃力气，有助于他们在人生每一阶段顺畅构成相应的美德和才能。
教育学依据：科尔伯格品德开展的3个水平6个阶段
科尔伯格提出品德开展三个水平六个阶段的理论。其间，科尔伯格指出品德开展的三个水平是，前风俗水平、风俗水平、后风俗水平。
全美最佳教师、美国“总统国家艺术奖”取得者雷夫·艾斯奎斯依据自己的教育实践和科尔伯格的理论，总结出了自己培育学生品德的六个阶段：
第一阶段：我不想惹麻烦；
第二阶段：我想要奖赏；
第三阶段：我想取悦或人；
第四阶段：我要恪守规矩；
第五阶段：我能关心他人；
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖
雷夫教师所发起的品德境地六阶段理论偏重的是精力品德的开展，给学生的精力生长搭建了能够提高的阶梯。
新教育依据科尔伯格的理论和雷夫的“品德境地开展的六个阶段”提出的学生品德图谱，分为三种境地六个阶段。
第一个境地：天然名利境地。
它包含两个阶段：第一个阶段，我要躲避赏罚，我做好事是为了躲避赏罚，我不做我就要遭到赏罚。第二个阶段，我要得到奖赏，我做事情期望得到必定和赞扬。实际上现在许多孩子的品德行为，主要是受这两个品德阶段的影响。
第二个境地：风俗归置境地。
它包含两个阶段：第一个阶段，我要做个好孩子，我不是为了得到奖赏和躲避赏罚做好孩子，我便是有一种做好孩子的希望。第二个阶段，我要恪守规矩，比方上网时我要恪守上网规矩，游戏时我要恪守游戏规矩，这个规矩是我们一起制定出来的，所以我要恪守。
第三个境地：品德仁慈境地。
它包含两个阶段：第一个阶段，设身处地，己所不欲，勿施于人。这比简略的遵守规矩又要高一个层次——不受外在要素的影响，彻底是出自于心里的。第二个阶段，惠泽全国。
在电影中学习，不只遵从了孩子们生长的内涵规则，并且尊重品德认知和品德行为开展的内涵规则，提高了孩子们的品德开展境地。
给自己和孩子一部电影的时刻，相信你跟他都会获益良多，赶忙测验起来吧！
内容节选自《翻开异样教育国际——小学构思电影课程的开发艺术》，有删减。
