闻名儿童教育家蒙台梭利提出在儿童内心里有一股无法按捺的动力，唆使他对所感爱好的特定事物发生测验或学习的疯狂，以一种惊人的办法自然而然地吸收学习，当一种热心耗尽之后，另一种热心会随之燃起。这个阶段就叫做“灵敏期”。
在孩子的生长过程中，最重要的阶段便是0-6岁，这期间，孩子将面临各个时间段的灵敏期，孩子在灵敏期得到充沛开展，智力会敏捷发育，快速构成自己的考虑才能，一同具有很强的安全感，对自己也充溢信心。幼儿教师如能在孩子的灵敏期做好教育引导和协助，那么孩子在灵敏期，将能够轻松取得各种才能，前进明显。
3-4岁（小班）
孩子灵敏期
颜色的灵敏期
特色：对五颜六色的东西充溢猎奇，喜爱不同颜色的调配，自己挑选玩具和衣服的颜色，开端对涂色活动乐此不疲。
主张：让孩子用各种颜色的涂色资料完结一幅“著作”，满意孩子的颜色需求。在安置房间时，合理调配各种颜色，将颜色融入环境。
固执的灵敏期
特色：这个阶段的孩子常常把“不”挂在嘴边，凡事要依着他的主意去做，不然就会心情化。还会常常发脾气，被家长认为是“固执”、“无理取闹”。
主张：遇到固执的孩子，教师首先要学会调查与倾听，了解孩子的需求。除了耐心肠和孩子解说一些规矩，还能够试着改动战略，干事前事前约定好，而不是用简略粗犷的办法解决问题。
藏、占有欲的灵敏期
特色：孩子开端对“我的”、“你的”有了自己的概念，常常会听到小朋友对教师说“这是我的！”对自己感爱好的事物具有很强的占有欲，不愿意共享。
主张：首先要了解这是正常的现象，不用故意批判孩子。教师能够结合一些以“共享”为主题的绘本，引导孩子学会共享。
咒骂的灵敏期
特色：孩子喜爱说“坏妈妈”、“臭屁”，孩子说的那些言语，不分场合，不分人群的运用，被说者反响越大，他就越带劲儿，孩子开端发现这些负面言语的力气，逐步喜爱运用坏话来表达自己的心情。
主张：初度听见孩子说这类词汇的时分，教师能够恰当问询和引导，得知孩子的动机而且引向正确的说辞。假如孩子重复说这些咒骂的话，教师首先就选用冷处理假装没听见，不回他也不强化他，不给他方才的言语回应，他就觉得没劲儿了。让孩子觉得这些话和其他言语没什么差异，当他们觉得这些词语无法引人注意的时分，就会觉得无趣，不再触摸这些词汇了。其次搬运他的注意力，直接和他闲谈，聊他感爱好的论题，如喜爱的小动物，喜爱的玩具等。再有使用3岁孩子爱仿照的特色，清晰告知孩子，鼓舞他在小朋友和教师之间要多说爱和喜爱的言语。
最不可取的是用批判的办法说教，成果只能是拔苗助长。
言语的灵敏期
特色：孩子开端喜爱仿照周围人说的话，或许还会时不时蹦出大人都难以置信的一些成语。
主张：这个阶段能够在必定程度上协助孩子扩大他们的词汇量，最好把这些词和生活环境相关联，比方在介绍花朵、树木等方面的词汇时，能够带孩子去野外看花、树叶的姿态。此外，大人要注意本身的言语，孩子仿照力极强，不要在孩子面前说不应说的“脏话”等等。
寻求完美的灵敏期
特色：“这件衣服拉链没有拉好不能出门”，“鞋子有必要放在小椅子底下，才能够”，诸如此类的问题开端迸发，孩子干事寻求完美，开端对吃、穿、用的物品逐步有了自己的点评规范，对外界的点评十分灵敏。
主张：教师需求做的，便是尊重孩子，不要嫌费事图省劲而依大人的规范履行，保存孩子寻求完美的规范，这是一份名贵的质量。
剪、贴、涂的灵敏期
特色：孩子的着手才能强，对剪刀、画笔、胶水等东西爱不释手。
主张：教师和家长不只需为孩子供给足够的资料，满意孩子想要着手的需求，一同也要和孩子一同参与相关活动。
逻辑思维的灵敏期
特色：这个年纪的孩子充溢了猎奇，不断诘问“为什么”，“为什么女孩和男孩子要分隔上厕所？”“为什么太阳只需一个？”“为什么……”当你答复了一句之后，紧接着又会问为什么，打破砂锅问到底。在一问一答中，孩子逐步呈现了逻辑思维。
主张：维护好孩子这份名贵的猎奇心，假如无法当即答复问题，能够和孩子一同学习，上网查找或许配上一套百科全书，用孩子的言语来回答孩子。
连续次序的灵敏期
特色：从2岁半左右开端，孩子开端有十分强的次序感，用过的东西有必要要归位，自己的东西必定要放规整。
主张：尊重孩子，维护好这份质量。试着怠慢自己，多多调查和倾听孩子，给孩子发明一个有序的外部环境，以合作孩子的内涵次序感。
交流的灵敏期
特色：十分喜爱一对一交流东西，彻底不在乎东西的价值是否对等。
主张：孩子自己的东西，能否让给他人都有自己的决定权，教师要给予孩子充沛的自主权，不能以成人的价值规范来介入。家长平常要给孩子储藏一些玩具、物品，让孩子有交流的条件。
4-5岁（中班）
孩子灵敏期
审美的灵敏期
特色：孩子开端对自己穿的衣服有了自己的规范，特别是女孩子，喜爱打扮自己。
主张：为孩子设置化妆间，投进各类供孩子打扮自己的资料。此外，要给孩子的审美给予充沛的必定，给他们充沛的自我探究空间。
出世的灵敏期
特色：孩子喜爱问自己从哪里来，不断地探问自己的出世。
主张：不管是教师仍是孩子家长，面临这样的问题，都不能敷衍完事。在幼儿园，教师能够结合一些生命的绘本，告知孩子生命的由来。家长也能够参阅一些科普文章和百科全书，用孩子能了解的办法告知他们生命是怎样构成的。
情感的灵敏期
特色：孩子会自动表达“我喜爱你”，而且会不断地诘问“你爱我吗？”，情感开端细腻，表达自己情感的一同也重视他人对自己的情感。
主张：接收到孩子的情感表达的时分，要给予热心的回馈，维护好孩子这份情感。
数学概念的灵敏期
特色：孩子对数字开端灵敏，爱上数数，看到外面有数字的当地都会指出来，等公交的时分会不断的说是几路车。
主张：这是孩子数学灵敏期的第一阶段，教师要在这个期间引导孩子在生活中树立数学的概念。
性别的灵敏期
特色：孩子开端重视谁是男生，谁是女生，而且对男女不同性别特征发生猎奇。
主张：引导孩子知道身体的各类器官，区别男女性别。
符号的灵敏期
特色：孩子对识字、拼读发生了爱好，当他们发现了自己姓名里边的字，呈现在其他当地的时分，会十分激动。
主张：教师和孩子一同阅览一些文字卡片等资料，并合作动作，让孩子微观地知道文字。
婚姻的灵敏期
特色：孩子一开端会想要和爸爸、妈妈“成婚”，到了幼儿园之后想要和教师“成婚”，5岁之后挑选火伴的倾向性变得很明显，开端有认识地在喜爱的火伴面前体现自己。
主张：教师和家长应该为孩子婚姻灵敏期的到来感到高兴，不要对这类论题避而不谈，而应该给孩子更为自在的空间，家长也要树立杰出的家庭气氛，让孩子觉得爱和婚姻是夸姣的工作。
音乐的灵敏期
特色：孩子会跟着赋有节奏感的音乐扭动自己的身体，喜爱在表演区把玩各类音乐道具。
主张：教师和家长能够跟孩子一同赏识音乐，恰当的能够让孩子感受一下音乐会，给孩子一个高质量的音乐环境。
5-6岁（大班）
孩子灵敏期
书写的灵敏期
特色：孩子逐步对符号、书写文字符号发生爱好，书写的热心就像急流相同无法阻挠。不会放过任何一个能够写字的当地，常常家里的墙面上留满了他们的笔迹。
主张：教师和家长能够测验为孩子拓荒一面墙或许一个特定的区域来满意孩子的书写愿望。
绘画灵敏期
特色：孩子绘画和书写灵敏期是相似的，只需有笔在手，总想画画写写。专家指出，孩子在12周前，情感言语表达才能是不完善的，画画是孩子表达爱情的一种最好的办法。
主张：给他个大白纸吧，关于孩子的神作——不干涉、不讪笑、多鼓舞，就让他画出实在的自己。
社会性爱好开展的灵敏期
特色：孩子巴望了解社会规矩，喜爱扮演各类社会人物，而且树立人物所对应的规矩。比方孩子扮演教师来照料小朋友，安排值日生来清扫教室、收拾玩具。
主张：在教育活动时，教师能够推举一些小组长来带领小组完结任务。此外，多让孩子参与一些社会活动，比方去敬老院服务白叟，去公园捡废物，让孩子在体会培育社会责任感，树立杰出的规矩认识。
动植物、试验、搜集的灵敏期
特色：喜爱搜集各种自然物，喜爱在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等等小动物，喜爱探究全部自然界的奥妙。
主张：这个阶段，教师和家长能够多安排孩子去野外探究大自然，让孩子接近自己最喜爱的动植物，和孩子一同调查记载，培育孩子的探究精力和责任心。
幼儿在不同的灵敏期，都会有许多不同的体现和反响，只需教师和家长们找出症结，用对办法，直面灵敏期，就能协助孩子们顺畅度过各个灵敏期。让孩子在爱和自在中长大，他将具有巨大的潜力和发明力，有无人能撼动的庄严和自傲，他能在这样一个世界上找到自己的方位并因此有幸福感。这也是咱们对孩子最夸姣的祝福与等待。
