原标题：小学二年级数学题，博士、教授全“出动”：不会做
很有意思的一个现象，现在许多小学一、二年级的数学题，乃至能把博士、教授一类的人物给彻底搞“懵”了。
这不，前几天，就在论坛上看到一道小学二年级的数学题，博士、教授们都纷繁“出动”，终究，评论的结果是：不会做！
什么样的数学题呢，就连博士、教授都喊难？
这类标题，是二年级小学生，在学习了第五单元的调查物体今后，所呈现的标题。
人教版二年级上册，除了要点学习100以内的加减法、表内乘法，还要学到调查物体。
这一单元的学习方针，便是让小学生学会，从不同视点调查一个物体，所看到的图形，是不相同的！咱们来看教材中，是怎么教授这部分常识的。
看下图：
当一个熊猫玩具摆在桌子上时，坐落正前方的小明，坐落正后方的小芳，坐落左面的小亮，坐落右边的小红，所看到的熊猫图形，是彻底不相同的。
咱们看图中给出的四种熊猫图形，便是四位小朋友用眼睛看到的，不同的图形。
正确的答案，便是：小明看到了第一个，小亮看到了第二个，小红看到了第三个，小芳看到了第四个。
再来看上图的“做一做”，其实也是相同的，便是调查二年级小学生，会不会找出从不同视点看到的物体画面。
那么，这类标题，在日子傍边，有没有详细的使用呢？应该说，多少仍是有一点的。
咱们再回到一开始给出的那道标题上，为何博士、教授们都喊难，说那道标题难做呢？
这是由于：
博士、教授们，是非常谨慎的，他们都认为，在图中，站在板凳上俯视的小朋友，依照图片中的高度和视点，严格地说，她是不可能看到两个横向并排的正方形的。
其实，也便是说，现在的一些数学练习册、习题卷，命题底子不谨慎，画面粗糙不说，也不行科学，还简单让调查者得到一些歧义。
的确，人为过高地提高小学一、二年级数学题的难度，是不应该的。尤其是那些命题者，更应该标准自己的命题行为，不要去“偷工减料”一些引人眼球的数学题，尴尬家长和小朋友们。
对此，您怎么看呢？
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