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经常会听到邻居在家指责孩子成绩不好，说要给孩子报各种各样的补习班，在周末给孩子安排得满满的，各种跳舞、小提琴、美术兴趣班。邻居的说法是："在网上看到很多优秀的孩子就是因为学了哪项技能，就能获得很多人的赞赏，还能为以后的工作做好技能的准备。多学一些技能总是好的嘛，这么做是为了孩子好。"
但是，我也经常听到邻居的孩子的抱怨："我不喜欢学画画，可是妈妈总是让我学，我不学妈妈就不高兴了。""我也好想像其他小朋友一样周末可以出去玩。"
我不认同邻居的这种疯狂报补习班的做法，这样只会让孩子压力大，身心都感到疲惫，长期下来不仅对孩子没有增加技能的好处，反而会让孩子感到不适。教育孩子，为孩子好，就应该做到因材施教。
盲目跟风让孩子处于两难状态
家长盲目跟风，是有一种从众心理。认为别人家的孩子这样做会优秀，那么自己家的孩子也要这样做，才不会让孩子落后与别人。但是，盲目跟风，一味的用别人的经验来放在自己孩子身上，只会把自己的孩子往错误的路上引。
盲目跟风会让孩子处于两难的状态。
其一，是学习上的难处。孩子经常接受各种补习班，学习强度太大，根本就没有时间来完成自己的独立思考，因而会造成学习上的困难。
其二，是孩子成长上的难处。父母长期对孩子寄予厚望，给孩子提出很多要求，但是孩子没有达到要求，父母就会再一次增加强度，这就导致了孩子在心理上认为自己不能达到父母的期望，因此会觉得很自卑。长期如此，对孩子的心理健康不利。
因材施教，能够应用"优势教养"
莉·沃特斯把"优势教养"定义为，让孩子时刻牢记自己的个性特长和美好品质。 也就是说，家长要关注和重视孩子的"优势" ，并帮助孩子培养。
那么什么是"优势"呢？优势就是我们有优异表现，并且经常愿意展现的一面。明白优势教养，让父母轻松把握住因材施教。
（一）发现孩子的优势所在
1、陪伴孩子，关注孩子的兴趣爱好
孩子总会有自己特别感兴趣的事物，家长要在这方面下功夫。当孩子在看电视的时候，让孩子自己掌握看哪一类节目的选择权。家长这样一个时间段不能要求让孩子跟自己看自己最喜欢的节目，让孩子自己选择。然后，家长就关注孩子看一类节目的时间长、次数多，并且父母要记住这些节目类型，在以后的谈话中与孩子交流这方面的话题。
同时，要让孩子在平时多说话，多好奇，让孩子自己说话题，并且要留意孩子会经常说哪方面的话题。在孩子经常谈论到的话题上，父母要由浅入深地跟孩子多谈论，让孩子不仅仅停留在喜欢的层面上，而是由喜欢到了解。
2、进一步挖掘孩子的自身优势
父母在发现孩子的兴趣爱好之后，要仔细观察孩子在该种兴趣爱好上的行动与表现，挖掘孩子在这个基础上的优势与潜力。比如，孩子如果比较喜欢动物类的节目，家长就可以为孩子做一些延伸，让孩子了解动物的类型、爱好以及动物习性等等。
通过孩子的兴趣爱好，让孩子顺着兴趣爱好深入了解事物，做关于这方面的更多的深入探索，不但可以让孩子有兴趣，又可以让孩子学到知识。
3、给予孩子更多独立的空间发展自身优势
孩子的兴趣爱好需要被引导与培养，当然也需要孩子自己主动去培养。孩子是一个神奇的存在，如果家长不在身旁，他们会有无限的脑洞去现象身旁的任何物品，还可以和物品交流得很开心。因此家长要给予孩子更多的空间，让孩子释放想象力。
如果孩子喜欢某一种事物，家长可以为孩子创造一定的空间，比如孩子喜欢画画，那么家长可以为其准备工具与场所，这就给孩子提供了发展自身优势的空间，孩子可以自由发挥，而且是在孩子自己有意愿的基础上。
（二）怎样运用和培养孩子的优势
1、肯定、表扬孩子的优势
当孩子在某方面表示出一些优势的时候，家长要肯定孩子的表现，并且要表扬孩子。那么怎么样表扬才更好的。表扬也是有分种类的。
第一种，基本款的表扬："干的好！你真棒！"
第二种：从优势出发的表扬：例如"你是一个很友爱的孩子，其他小朋友都愿意更能做朋友，说明你是有趣的，能够关心别人的好孩子。"
这两种表扬都有各自的好处，家长们要学会运用。要记得把基本款的表扬挂在家长的嘴巴，时刻跟孩子说你做的真棒，给予孩子鼓励。同时，要恰到好处地给予孩子从优势出发的表扬。告诉孩子你的某些优势、某些能力得到了肯定，孩子就会更加注重培养自己的优势了。
2、让孩子明确自己的优势，提高孩子思维能力
从上面我们提到的从优势出发的表扬，可以让孩子记住自己的优势，因此家长可以多这样表扬孩子。同时，家长要在交流中询问孩子对于什么最感兴趣、最在行，也能够最终靠作比较来询问孩子明确自己的优势，比如"爬山和游泳，你感觉自己哪种可以做的更好？"如果孩子说爬山，那家长就继续询问孩子为什么，爬山过程中你能做到哪些是游泳的时候做不到的。
通过让孩子来分析自己的优势，从而引导孩子发散思维，提高自己对一件事物的理解与剖析，锻炼孩子的思维能力。
3、给予孩子"优势培养"的资源和支持。
孩子的优势需要家长的支持才能得到延伸，家长给予资源和支持的形式可以是：建议、技巧、规划、鼓励、金钱等等。比如，孩子对画画感兴趣，提出要画画的要求，家长就可以为其提供建议，提供画画的工具与空间，让孩子继续做自己最喜欢的事情。
当然，给予孩子支持并不代表要"干涉"或者"代替"孩子，家长只是孩子"优势培养"的引路人，父母可以给予孩子建设性的指导，但是不要给孩子做决定。我们要鼓励孩子利用自己的优势独立处理问题。
（三）"优势培养"要关注三个关键力
1、培养孩子的"注意力"
"优势"的培养是一各长期的任务，发现孩子在某些方面的优势之后，只有持续培养才能取得良好的效果。持续培养就需要提高孩子的注意力。父母可以通过为孩子设定一定的时间，告诉孩子在最近一段时间内完成一件事，如果完成了可以有小小的奖励。
同时，在孩子做自己感兴趣的事情的同时，家长要适当保持距离，不要分散孩子的注意力。
2、巩固孩子的"正念力"
何为"正念力"？正念，实际上的意思就是大脑有意识地控制自己当下的注意力，"正念力"可以帮助孩子摆脱消极的想法，并且能够跳动自身优势去处理问题。
父母要尽可能多地鼓励孩子表达当下的感受，在孩子表达感受的过程中孩子就能够逐渐产生自我观察，并且逐步确认和发挥自身的优势。当孩子高兴的时候，我们就问孩子高兴是因为自己完成了什么；当孩子情绪低落，就询问孩子你认为自己可以有什么优势能解决。通过这样的提问引导孩子思考自己的优势，并且让孩子利用自己的优势将自己从消极情绪中拉出来。
3、加强孩子的"自制力"
自制力是发展任何优势的必备条件，家长要注重孩子的自制力加强。家长在让孩子完成某一件事情的时候，要让孩子明白自制力的重要性。家长呀让孩子做到劳逸结合，不要让劳累感影响了孩子自制力的提高。同时，也要在生活中的小事上，让小孩子懂得自制力的好处，比如考研给孩子一颗糖果，如果孩子没有在一个小时内吃掉它，就可以给两颗糖果。
拥有强大的自制力，才能够让孩子坚持不断练习，有不放弃的精神，才能更好发展自己的优势。
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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