原标题：面试答辩干货来啦~~ 教资面试答辩6大套路！
教师资格面试除去备课20分钟外进考场分为3个环节。分别是：结构化5分钟>试讲10分钟>答辩5分钟。
本篇给大家分析：答辩问什么/答辩套路是什么。
面试考场时间安排：
注意：
中职专业课不需要结构化环节，只需要结构化+答辩，实际上面试考核中候考时间比较久，如果当天考试的作为排名较后，等待抽题时间可能长达3-4小时，大家要有心理准备。
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中小学教师资格证考试面试
答辩套路解析
答辩时语言要简短、清楚、准确、流畅
面试时间通常是很短的,因此,考生必须在回答问题时简短、清楚、明确。自己要掌握好回答一个问题的时间,要留给其他的考官问问题的时间。
假如问到你不会的问题,也绝对不能只说“我不会”会”或“我不知道”,你要回答:“我对这方面涉猎较少,所以如果有错误的地方,希望各位老师给我指导,我对这样的一个问题的看法是……”至少给人的印象是你反应灵活,或是你的可塑性很强,你愿意在不足之处加以学习成长,至少你是谦虚的。
假如问到你能力不及的地方,绝对不能说你做不到,你可以说“我对这方面涉猎不多,但是如果有机会的话,我很愿意去学习这方面的有关知识”,而不是漫无边际地瞎扯。
应该事先排练一下如何回答考官习惯问的问题。在回答问题时可以主动要求多谈一些,但回答不要太教条、太死板。抓住适当的机会,告诉考官你有哪些经验和能力,简洁地谈谈你过去做出的成绩。尤其是和做教师有关的经验,更需要在这个机会中讲出来。当然,在讲述过程中要言而有据,不可过度膨胀,也不可以夸大事实。
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中小学教师资格证考试面试
答辩套路解析
针对考生专业教学进行提问
1、基本信息类
如实作答即可，如实向考官反应你的真实情况。在反应真实情况之下可以带两句自己从教的意愿来向考官表明自己的意向。
2、专业基础知识
这类问题也需要考生运用自身的知识储备来进行作答。如果考生对该知识有一定的认识那么即可自如作答，如果考生对考官所问的问题并不知晓，那倒不如谦虚一些，虚心接受考官的建议，同时表明自己在这一块知识的欠缺，最后传递自身会加强自我的提高和夯实，积累知识。
3、课程设计类
此类问题回答的依据来源于你的教学设计，所以要求我们考生在备考的时候快速熟悉自己的教案，当考官问到课程设计类的题目可以从教案中很快提取，回答的思路：教学设计是什么和设计的依据。即可以用说课的思路来进行回答：是什么+为什么。
4、教学实施类
这类的问题更多的是考官要你再现你的教学过程来判断你的教学实施是否得当。所以回答的思路即：回顾教学环节+重现教学过程+反思/解释。
5、教学反思类
教学反思类的问题，实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。
6、专业教学论
这类问题可以按照教育学的理论进行作答，也可以给予教学实际来进行作答。
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中小学教师资格证考试面试
答辩套路解析
针对考生个人隐私信息进行提问
【解题思路】本类题型主要通过询问一些关于生活、学习、工作等方面的内容了解大家。
真题中出现过“哪个学校毕业的?学的什么专业?”、“有没有从事过教育相关的工作?”、“家里有人当老师吗?”、“有没有组织活动的经历?”等内容。
回答时应注意态度诚恳+答题内容与教育相关+如实相告。比如“家里有人当老师吗?”，实事求是。
可说明家里人或求学阶段的老师对你的教育观、教师观有什么良好的影响，再讲述一下未来的职业规划。
【典型例题】
请谈谈你为什么选择从事教师这样一个职业?
【参考答案】
我一直向往教师这样一个职业，尤其是羡慕和崇拜我的小学老师。在同学们还在为不知选择什么工作而犹豫时，我就已经有了要当老师的明确目标：
首先，儿时的教学游戏萌发了我对教师的喜爱。在“上课”游戏中，大家分角色扮演，有“老师”、有“学生”，我们精心布置“教室”，准备“教具”，一场生动的“课堂”就组建好了。每一次游戏都让我对“教学”更加感兴趣。
其次，大学期间所学的专业为我成为教师提供了理论基础和实践经验。在学习期间，老师经常组织“模拟教学”，我是活动参与的积极分子，从那时起，我就可以自如地当众讲话了。这种活动模式，也为我实习时的备课、讲课打下了坚实基础，学生们对我的喜爱和尊敬，让我体会到作一名老师的责任与幸福。
教育对国家发展的重要性让我深感教师职业的价值百科。教育是立国之本，兴邦之道。而好的教育离不开好的教师。只有更多品德高尚、业务精湛、充满活力的高素质人才加入到教师队伍中来，才能使教育事业兴旺发达，发挥其应有的强大作用。
我知道，当老师之前要认真准备，当上老师之后要认真对待。我会不断地提升自己的职业素养，通过向霍懋征等老师的学习树立起自己正确的教育理念;通过教学实践来提高自己的教育教学技能;通过不断学习、研讨，充实自己的知识储备。
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中小学教师资格证考试面试
答辩套路解析
针对考生专业相关知识及能力进行提问
【解题思路】
本类题型一般针对试讲内容中具体某一个知识点进行提问，有以下三种：
一是错讲知识点;
二是照本宣科，缺乏知识点的延伸性;
三是考察大家基本的数学知识储备。
【语文学科】
请简单介绍陶渊明和本文的主要内容及作家情感。(《桃花源记》)
【解题思路】
陈述此类问题需组织好语言，清晰流畅地回答考官提出的问题;如果意识到在试讲中存在知识性错误或口误，考生还需态度诚恳且谦虚地进行改正。
【参考答案】
陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。《饮酒》，《归园田居》，《桃花源记》是其代表之作。《桃花源记》以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了作家精神的追求与向往，也反映出作家对现实的不满与反抗。
【数学学科】
真题中出现过“口算乘法的规律是什么?是否适用于三位数乘以一位数?”、“比和除法、分数的关系是什么?”、“一元一次方程的特点有哪些?”、“直线与平面平行的判定定理的本质是什么?”等内容。
【英语学科】
回答时应注意讲解知识+反思补救。比如“一元一次方程的特点有哪些?”，第一步讲解知识：方程为等式方程，有且仅有一个未知数，未知数的最高次数为1。第二步反思自身是否未讲透知识，后期如何加强学习。
英语专业相关知识的相关问题多与试讲知识点或在试讲过程中出现的语法错误相关。
如:Please talk about your understanding of sense group。(请谈谈什么是意群。)
Please make a sentence with the phrase ‘grow up’.
(请用grow up造句。)在回答专业相关知识问题，考生没有捷径可循，考前要多复习英语专业相关知识。
例：Please talk about your understanding of sense group。
According to the meanings and grammatical structure, a sentence can be divided into several small pieces, each a small section is called a sense group. Sense group can be a word, a phrase, also can be some short sentences or the clause in a complex sentence.
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答辩套路解析
针对考生专业教学进行提问
你本节课的亮点是什么请你简要的谈谈?
此时就 可以从教学目标、教学重难点、教学流程去说明，答题展示：
1.本节课我设计的教学目标是根据将教材做到了教材化的处理同时与学生的真实的情况相结合来进行设计的;
2.教学重难点的设置主要是考虑到这个学段学生整体的认知能力，原有的技术水平来具体设置本课的重点及难点;
3.下面主要谈谈我的教学流程，在教学流程中我首先设计了导入，导入的意图是能够快速的将学生的学习兴趣激发起来，并且能够快速的进入到我的课堂当中，接下来我设计了提问环节，学生在实践的过程中去体会去思考我的问题进而处理问题，充分的展现学生是课堂的主体，教师是一个引导者指引者，充分体现把课堂还给学生这一特点这样通过前面的探索再加上我的讲授，通过循序渐进的练习充分的提升学生的知识技能。
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中小学教师资格证考试面试
答辩套路解析
针对考生专业教学进行提问
你是怎样讲授本节课的难点的?
【参考答案】
我主要是采用了学生合作探究和教师引导归纳的方式来讲解本节课的难点的。
原因如下首先，新课改要求教会学生学习，，所以我安排了学生合作探究的方式，希望学生可以对知识内容进行自主的探究和学习，同时也对这个知识点有了自己的认识其次，
本节课的难点知识已经超出了学生现有的认知水平，所以我在学生合作探究之后，还进行了引导归纳,纠正了学生的认识误区,让学生更好的理解知识难点最后从学生需求上来讲,教师需要培养学生处理问题的能力,
因为我在这一部分先安排学生进行合作探究让学生们先自行解决这样一些问题，然后在这样的基础上进行归纳。
在巩固提高的环节，我还设计了和这个难点相关的问题进行讨论,进一步巩固学生们自主处理问题的能力。
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中小学教师资格证考试面试
答辩套路解析
你为何需要讲XX知识点?
【参老考答案1】
这个知识点是这节课中最简单的知识点,同时这个知识点也是课程中最为基础的知识点。只有充分理解了这个知识点,学生们才能进行更好的学习。
【参考答案2】
因为这个知识点是一个比较难的知识点,大部分同学们都不会这个知识点,所以我要把这个知识点讲清楚。
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中小学教师资格证考试面试
答辩套路解析
（1）讲授法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。运用讲授法可以使学生在短时间内接受大量的、系统的知识。
（2）谈话法
谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。它通过引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识，能够更好的起到理论联系实际的作用。
（3）讨论法
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一个中心问题发表各自意见和看法的学习方法。它可以使学生共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
（4）读书指导法
读书指导法是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。运用这种教学方法可以使学生获得自学的方法，提高自学的能力。
（5）演示法
演示法是教师把实物或实物的模型展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代化教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它可以把抽象的知识变得直观形象。
（6）参观法
参观法是根据教学目标的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
（7）练习法
练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
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