原标题：【学法指导】“XX模拟考是最接近高考的一次！”这句话究竟骗了多少人？看完我笑了.......
模拟考考砸了是不是高考很危险了?老师们挂在嘴边的“XX模是最接近高考的!”慢慢的变成了很多模拟考成绩不佳学生的魔咒。如果你也有类似的顾虑，相信这篇文章一定能给你一些启发~
我们都知道，每年都会有一些平常成绩一般但是高考逆袭的黑马，同时也会出现一些学霸莫名其妙发挥失常，和理想大学擦身而过。因为高考和模拟考存在着很大的不同!!!
模拟考、高考大不同
1、考试性质不一样
高考一张卷就能定乾坤，为国家选拔出合格的人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，能比较准确地考出学生的真实能力。而平时的考试一般是考查学生现阶段的学习情况。
2、考试目的不一样
高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时的测验或模拟绝大多数都是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢“不该丢”的分。
3、出题人不一样
平时考试时高中各学校的老师出题，而高考试题主要是大学老师命题。高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。真正的押题卷要等五月份全国卷定稿以后才能出。
4、出题的侧重点不一样
高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。换句话说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出。
5、阅卷人不一样
高考题主要是由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷。高考试卷评分细则主要是由大学教师制定。
6、原创度不一样
平时考试，都是一代传一代的老题，偶尔也会有新题，但比例很小。而高考则不同，高考为避免押题和雷同，会有查重和反押题环节，考的全是新题，很多孩子一上考场就懵了。
7、评分规则不一样
相比平时的模拟考，高考的试卷评分，会严格按照评分细则进行给分，每一个步骤，每一个环节，都有严格的规定，因此可能会比平时的考试规范很多。高考阅卷老师们，也会秉着认真负责的态度去给学生改试卷。
所以，高考做卷子，就得明白高考改试卷的规则，尽量给自己多得分。字迹要清晰，答题要规范。
哪种学生高考比模拟考得好
1、赛场型选手和训练型选手
这里可能需要给大家普及两个概念，赛场型选手和训练型选手。
「赛场型选手」：能在比赛中，发挥应有的实力，不受观众、对手的干扰而影响成绩。
「训练型选手」：练习时，有高水平的表现，一到比赛时，什么毛病都会冒出来，问题多多。
很多黑马，实际上的意思就是潜在的赛场型选手。他们平时默默用功努力，稳扎稳打，基本功十分扎实。平时的考试，他们默默无闻，因此对自己的期望没那么高，考试时候的心态也比较好。而高考这样一个考察基本功和心态的战场，他们就很容易取胜。
训练型选手，则相反。他们虽然在平时有较高的实力，但是一到考试，心态或是过于焦虑，或是过于放松，这些都不是很好。最佳的状态，是保持着适当的紧张度。适当的紧张状态可以让思维更敏捷，做题也会更加仔细。因此考试中要学会自我调节。
2、基本功扎实的人高考更有利
前面也说了，高考题目一般会比平时做的题目简单一些，因此，只要你平时的复习是稳扎稳打，基础题目踏踏实实弄清楚，即使那些拔高难度的题目，你最后没有很好的方法做出来，把能够捡到的分一分不漏，其实就已经成功了。谭老师地理工作室综合整理
而且拔高难度的题目，你觉得难别人也觉得难，别看到难题心态就崩了。
哪种学生高考会考砸?
1、心态未调整好，心理压力大
这里要再次提到训练型选手。有的成绩好的同学，给自己定的目标太高，总感觉自己担负着太多人的期望，高考时压力很大，老担心会怎么样，这样很容易在考场中过于焦虑，影响自己的发挥。
而且，心理学里面有个说法，就是有时候越提醒自己不去犯什么错，就越容易犯这个错。比如点点刚学习骑自行车的时候，对面一来车就紧张得不行，心想着我快靠、边快靠边，结果却不自觉的往车的方向骑了，心理的影响力是非常强的。
2、忽略基础，过于浮躁
很多平时成绩好的同学，高考反而没那么好。很大原因是很多学生在平时，总喜欢把精力放在攻克那些难度大的题，做课外的练习册。
而对于比较基础的题目，反而很松懈，感觉自己难题都会还会怕简单的题吗。而高考时考察的很多都是基础题，这类同学如果平时学的不够扎实，就很容易吃亏了。
3、主线复习进度未能紧跟老师的复习战略
在高三总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划是最容易走弯路步入歧路的行为。就连自学能力极强扎实全面的高考状元们都以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，绝对不能甩开老师另搞自己的一套。
4、没有系统化的整理、归纳、梳理知识
许多同学总以已有系统化整理好的复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致的复习计划，不愿意将所学内容系统化的整理。自己动手整理出来的东西才是自己的， 才能自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，已整理好的现成内容是不能与之相提并论的。
5、未能及时做好复习信息的反馈汇总
复习中的错题、疑问、焦点、疏漏等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿源”。针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。错题错题错题，是宝贝，必须彻底弄清楚。
6、不善于制定科学的计划
时间安排不当，缺乏计划，自我复习漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性。紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的计划是“小勺喂”，“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制订一份弹性的小计划是每一位同学应切实考虑的。
7、没有积极的学习心态
科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。不要总是纠结于某一次考试的分数，要有积极的心态去面对每一次考试。
8、过于情绪化
任由性子散漫而去，一时心血来潮学他个昏天黑地一时又茫然陷入谷底一点学不进去，如此大起大落，很容易造成成绩忽高忽低，高考时再一紧张很容易考不出理想成绩。
9、忽视各科复习中能够客观增分规律
成绩的提高也是有规律可循的，例如：各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累、文科复习注重知识的反刍，理科复习侧向思维迁移……遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙。
怎样才能正常发挥?
1、一定要相信你自己!!!(最关键)
不管你现在是成绩如何，别忘记每天都带着信心起床。不论个人情况怎样，每人都有自己的优势和不足。
有的同学基础扎实根底深，不论高考如何变，都能游刃有余;有的同学思维灵活敏捷，理解能力强，对创新的考题尤为适应;有的同学阅读面广，视野开拓，心理素质好，抗挫能力强，善于超水平发挥。不管怎样，在高考前夕，对于自己的缺点和不足不要过多自我责备，要多看、多想、多忆自己的长处和潜力，激发自信心。
2、积极的暗示
积极暗示能强化自己的信心，消除烦恼。消极暗示会降低人的信心，徒增忧心。在考前就要通过你自己的情况，进行积极暗示，自我打气。“我行，我一定行”“我潜力大”“我进步大”“我喜欢挑战”。良好的自我暗示，可以驱散忧郁，克服怯懦，恢复自信，激发兴奋点。
3、坦然面对现实
四川一位理科状元说：“我在考试时有点紧张，但是我想，这样的考试每个人都会紧张，谁在考试时调整得快，谁就能考得更好。结果，我坦然面对紧张，我得到超常发挥。”可以学学这位同学“向现实低头”的做法，很有效。
最后14天，冲鸭!踏实走好每一步，无论结果如何都不会留下遗憾!
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