原标题：【资格证】学科试讲稿模板①：语文
试讲稿模板·语文【华图教师收拾】
课型：小学语文阐明文
各位评委教师：
咱们好！我是应聘小学语文教师的x号考生，今日我试讲的标题是 ，下面开端我的试讲。
（一）爱好导入
同学们，上课！同学们好！请坐！
在上课之前【A.教师有些问题想讨教一下咱们：…………B.请同学们观看大屏幕，教师给咱们带来了一些图片/一个视频小短片C.倾听一段音乐】
从同学们的答复/观看中，我读出了细心和猎奇。今日带着咱们的求知欲，咱们咱们一同来了解一下 。
（二）新授【华图教师收拾】
从同学们的眼睛里，教师读出了咱们对 的猎奇。下面请同学们细心阅览课文，给咱们五分钟的时刻。在阅览的过程中，假如遇到不知道的生字或许不理解的词语，可以用笔将他们标出来，结合课文最终的生字表和咱们手边的字典进行查阅。
同学们现已读完了，那现在请榜首排的前两位同学为咱们天然、流利的朗诵【A.全文B.第**天然段】。这两位同学读的十分流通，没有一点磕磕绊绊，而且没有错别字，咱们一同为他们拍手。请同学们留意一下这个字“ ”【A.这个字该怎样念？“*”，同学们读的十分精确；B.这个字是上下/左右/半包围结构，请同学们留意，不要写错啦。】
现在同学们对文章的主要内容现已有了一个大致的了解，请同学们考虑一个问题：文章描绘了【A.哪几种 ？B. 的哪几个方面？C.什么内容？】学习委员，请你来说。他说文章描写了 。学习委员找的十分细心，也十分全面，咱们一同来鼓舞一下他。【华图教师收拾】
现在咱们咱们都知道文章傍边一共给咱们介绍/叙述了 。那【A.这些他们都有什么特征呐？B.他们又具有了什么样的效果呐？】请同学们再次阅览课文，阅览完之后，小组内进行评论，答复教师方才提出的问题。给咱们五分钟的时刻，现在开端。
五分钟过去了，咱们咱们一同来讨论一下方才我所提出的问题。
咱们先来看一下 ，哪个小组的代表来答复一下？教师看到第二组的小组代表手举的十分高，你来说。他说 的特色/效果是: 。恩，答复的十分正确，请坐。
那教师想问一下，作者是运用怎样的写作办法来阐明 这一特色的？同学们说是经过【A.**这样的一个事例十分形象、详细的对它进行阐明。B.将相同的事物进行分类对它进行阐明C.将相似的两种事物进行对比来进行阐明；D.运用比方的办法来进行阐明E.运用客观的言语对事物进行描绘的办法来进行阐明；F.经过客观详细的数字进行阐明】。在阐明文傍边，咱们将这种经过【A.举详细的实例对事物的特征，事理加以阐明，然后使阐明更详细，更有说服力，这样的阐明办法叫做举比如的阐明办法；B.对事物的特征，事理分门别类加以阐明，使阐明更有条理性的阐明办法称为分类其他阐明办法；C.把XX和XX加以比较，杰出着重了事物的特征或事理的阐明办法称为作比较的阐明办法。D.运用比方把事物的特征说清楚的阐明办法称为打比方。E.用简明科学的言语对阐明的目标或科学事理加以提醒，然后更科学、更实质、更概括地提醒事物的特征/事理的阐明办法称为下定义。F.用详细的数据对事物的特征/事理加以阐明，使阐明更精确更有说服力的阐明办法称为列数字。】这种阐明办法在咱们的日子和学习傍边也常常见到，教师给咱们举个比如： 。教师方才经过举比如的办法来阐明 。
（三）稳固拓宽【华图教师收拾】
咱们方才学习了 ，教师现在要安排一场【A.**产品发布会B.“我和**密切触摸”的宣扬会C.走进**的旅行宣讲会】，需要将 介绍给咱们/让咱们对 有一个更深入的知道。请同学们模仿会场的场景，设定演讲者和听众，演讲者运用方才所学的内容和阐明办法，向听众解说 。榜首组的扮演由 扮演演讲者，其他同学扮演听众，听众和演讲者之间可以直接进行互动，扮演现在开端。
演讲者的讲演十分精彩，咱们现已被演讲者的讲演内容深深的招引啦，咱们为演讲者细心的精力点赞！
（四）小结【华图教师收拾】
经过这节课的学习，同学们都学习到了什么？同学们说，学习了 ，一起也学写习了 的阐明办法，看来这节课同学们都收成了不少新知识！
（五）作业
这节课咱们先上到这儿，给咱们安置两个课后作业。榜首，请同学们给自己的小伙伴介绍一下咱们今日学习的 ；第二，请同学们上网查阅材料，搜一搜还有哪些咱们之前不了解的 ，并选用今日课文傍边用到的阐明办法，写一篇100字左右的小短文。
（六）板书设计
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