原标题：用科技的力气 推进教育革新——我国教育三十人论坛第六届年会成功举办
科技开展一日千里，教育到了转型时间。在科技的助推下，全世界都在探究教育革新。技术怎么改动教育生态？科技开展给教育又带来哪些应战？怎么培育习惯未来社会的人才？未来校园、人工智能与教育之间的联系又是怎样？12月8日，由我国教育三十人论坛主办，问向教育科技协办的我国教育三十人论坛第六届年会在北京举办，本届年会的主题为“科技开展与教育革新”。
教育大咖会聚贡献精彩思维盛宴
我国教育学会名誉会长、北京师范大学教授顾明远，民进中心副主席、全国政协副秘书长朱永新，全国人大宪法和法律委员会副主任、民盟中心副主席徐辉，全国人大常委、长江教育研讨院院长周洪宇，香港大学原副校长程介明，北京师范大学教授、山东省教育厅原副厅长张志勇，美国马萨诸塞大学波士顿分校终身教授严文蕃等我国教育三十人论坛成员到会年会并宣布讲演。
北京师范大学教授、山东省教育厅原副厅长张志勇在年会致辞中谈到，机器永远是人类的东西，人工智能年代要从头定位人类教育的根本任务。科技进入教育范畴是更好地赋能教师的教育教育活动，而不是代替教师的作业。张志勇也谈到，有必要警觉科技给教育带来的不利因素，不能危害儿童的全面而有特性的开展，更不能役使儿童的开展。
北京师范大学教授、山东省教育厅原副厅长张志勇进行年会致辞
我国教育学会名誉会长、北京师范大学教授顾明远在讲演中谈到，“人工智能+教育”现在仅限制在城市，人工智能使得特性化学习成为或许，但这在乡村还没有完结。他以为，将人工智能投入乡村，需求处理好人工智能是手法、培育人是意图的联系，处理好技术优势和危险的联系，处理好传统教育和现代教育的联系，处理好人工和技术的联系。
我国教育学会名誉会长、北京师范大学教授顾明远
民进中心副主席、全国政协副秘书长朱永新说，科学技术对教育的影响有两种或许性：一是成为人的异化的东西，二是成为人的生长的东西。科学技术相同能成为推进教育公正，重视特性开展，让每个人成为更好的自己的助推器，完结“有教无类”的教育公正抱负。
民进中心副主席、全国政协副秘书长朱永新
全国人大宪法和法律委员会副主任、民盟中心副主席徐辉谈到，与发达国家比较，我国公民的科学素养还处于较低水平，前进公民科学素养是国家层面需求推进的工作。他指出，前进全民科学素养的关键在于前进根底科技教育，政府、社会、校园应该构成合力，像对待大科学工程相同对待大科技教育。
全国人大宪法和法律委员会副主任、民盟中心副主席徐辉
香港大学荣休教授程介明先生在谈到科技与教育时说，人工智能的开展给教育带来积极作用的一起，又会带来一些问题。现在技术与教育的结合，是技术作主导，而教育界仅仅被动地承受，呈现一些契合学生学习进程的产品在教育范畴使用。
香港大学荣休教授程介明
在本次年会上，曾接连四年被评选为美国最有大众影响力前10名的教育学者、美国堪萨斯大学教育学院基金会出色教授赵勇，斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心主任蒋里，美国马萨诸塞大学波士顿分校终身教授、教育领导学系主任严文蕃等世界闻名学者也从各自研讨视点宣布了讲演。
美国堪萨斯大学教育学院基金会出色教授赵勇
斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心主任蒋里，经过精彩的视频播映叙述了世界最前沿的人工智能的研讨与使用，给我们带来了一场精美绝伦的视听盛宴
聚集科技开展与教育革新
推进教育可持续开展
AI、5G、大数据等技术的开展对教育发作了深远的影响。在帮助学习方法、教育方法不断优化晋级外，也促进教育结构发作改动。12月8日下午，与会专家学者环绕“机会和应战：科技和教育交融开展”“科技应战：未来需求什么样的教师？”“未来校园：科技怎么改动教育生态”“科技赋能：怎么培育习惯未来社会的学生”四个论题进行了共享与评论。
在“机会和应战：科技和教育交融开展”分论坛上，上海市建平中校园长赵国弟、成都市第三十七中校园长蒋德明、杭州学军中学副校长张同华、上海市市西中校园长董君武、我国科学院心思研讨所研讨员，我国科学院"百人方案"，问向实验室全球未来人才研讨中心主任朱廷劭等环绕此论题展开了评论：技术和教育相结合有哪些危险？怎么趋利避害？怎么进一步完善技术在教育中的使用标准？
未来的教育，会完结“人人”“不时”“处处”皆可学的学习状况，常识传输系统绝大部分或许会由人工智能教师来完结。技术的开展让我们从头界说教师的人物。那么，教师功能会发作哪些改动？未来需求什么样的教师？教师会被AI代替吗？在“科技应战：未来需求什么样的教师？”
分论坛上，北京市海淀区教师进修校园校长罗滨，上海包玉刚实验校园校长吴子健、青岛二中校长孙先亮等来自教育一线的校长对未来教师这个论题进行了沟通。
科技的前进迫使校园进行新的革新，并且为教育的革新供给了技术支撑和支撑。在“未来校园：科技怎么改动教育生态”分论坛上，北京师范大学教授，山东省教育厅原副厅长张志勇，教育部教育配备研讨与开展中心负责人张又伟，我国教科院副研讨员曹培杰，独立教育学者、百年职校总督学、探月学院履行参谋钱志龙等嘉宾进行了讨论。与会专家就未来校园是怎样的？校外常识服务能不能代替校园？作为学习场所，校园是不是注定会消失？特性化、沉溺式的学习怎么完结等论题做了共享。
AI等技术能够学会人类的许多技术，并且在诸多方面将逾越人类。那么，在科技面前，人类还有哪些共同的技术？未来社会需求什么样的人才？未来的学生需求具有哪些有价值百科的才能？怎么培育习惯未来社会的学生？在“科技赋能：怎么培育习惯未来社会的学生”分论坛上，清华附小林长山，首都师范大学人工智能教育研讨院常务副院长蔡可，甘肃省兰州市教育局局长南战军等环绕论题进行了研讨。
在本届年会上，我国教育三十人论坛发布了主题布景研讨陈述《教育与科技：喜与忧》。
我国教育三十人论坛是一个新式的教育智库，2014年12月14日在北京正式建立。主旨是“凝集社会一致，推进教育变革”。论坛会聚了一大批赋有教育情怀、寻求教育愿望的优异教育专家、学者，遵从高质量、独立、客观、脚踏实地的研讨精力，就我国教育存在的热点问题、难点问题和要点问题进行深化考虑和研讨，尽力架起学术研讨与公共政策之间的桥梁，推进我国教育的变革与开展。在本年11月9日发布的《我国教育智库点评陈述(2019)》中，我国教育三十人论坛位列我国教育智库“社会影响力”前三名。
责任编辑：
