原标题：《风娃娃》优质教案教育规划
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规划理念：
1、针对学生喜欢故事的特色，使用插图、课件等激起他们自动读故事，引导他们点评故事中的人与事，从中了解和懂得故事所包括的道理。
2、启示学生斗胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟日子。
教育方针：
1、知道12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有爱情地朗诵课文，领会风娃娃的好意和傻气。
3、经过朗诵使学生感悟协助他人是件快乐的事，懂得“做工作光有好的希望不可，还要看是不是对他人有用”的道理。
教育重难点：
要点：知道14个生字，会写8个生字
难点：课文结束留给孩子们一个问题，让孩子们经过考虑理解，做工作光有好的希望不可，还要看是不是真的对他人有用。
教育时刻：两课时
课前预备：生字卡片，教育挂图。
教育进程：
榜首课时
一、说话导入。同学们都必定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今日，咱们要知道一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。
二、初读课文
1、听老师范读，学生边听边画出生字。
2、自读课文，遇到生字把它读正确。
3、出示生字卡片，学生认读。
4、指名分段朗诵课文，把课文读得流利、正确。
三、学习生字
1、出示我会写的8个生字娃娃，学生读准字音。
2、学生操练组词
3、你是怎样知道这些生字的？
4、教师要点辅导一下生字的书写。
吸 表 极 号
5、学生操练书写生字，教师巡视辅导。
6、教师讲评学生的书写。
四、作业
第二课时
一、引进心爱的风娃娃在妈妈的关怀下，长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你现已长大了，能够脱离妈妈了，你到郊野里去吧，在那里你能够帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的容许了，你们想知道风娃娃做了哪些工作吗？读了课文就知道了！
二、学习课文
1、通读课文，理清头绪读课文，想想风娃娃做了那些事？ 教师板书：吹风筝 吹风车提出问题：这些工作对人们都有用吗？ （让学生做多元化的剖析，其间那些是做的功德？那些是坏事？）
2、提出质疑，小组讨论
（1） 风娃娃为什么功德办坏事？
（2） 它为什么想到帮人们做功德？
3、学习第二段
（1）进行比照朗诵，让学生边读边划出要点的词语。
（2）请学生画出风娃娃遭到人们赞扬后的表情，并请学生用风娃娃此刻的心境去读本文的标题。
4、学习第三段
（1）自在朗诵第三段，让学生依照第二段的学习方法来进行剖析。
（2）风娃娃来到什么地方？看到了什么？它会想些什么？
（3）他是怎样做的？匆促说明晰什么？你能说一说他的近义词吗？
（4）纤夫的心境怎样，他们会怎样感谢风娃娃呢？
（5）过度：“风娃娃心想协助人们做功德，真简单，只需有力气就行”提出问题：这样的主意对吗？
5、 学习第五-七段
（1） 让学生找出风娃娃做的榜首件坏事是什么？第二件坏事又是什么？
（2） 风娃娃看到了什么？它是怎样做，成果怎样？
（3） 风娃娃听到了人们的责怪，它是怎样想？（读一读这句话？）
（4） 问学生，如果是你们会对它说什么？（辅导学生说话时的表情）
（5） 请你点评一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（经过让学生领会、感触、点评、考虑，理解做工作光有好的希望不可，还要看是不是真的对他人有用的道理。）
（6）总结：从风娃娃的身上，你理解了什么道理？知道咱们今后干事该怎样做了吗？对，今后咱们不论做什么事，都要动脑筋。只要着手又动脑，工作才干做得好。
三、延伸思想
你协助过他人吗？说一说好吗？
板书规划：
风娃娃
要帮人们干事： 郊野里吹风车 人们快乐
河滨吹帆船 他也快乐
好意办坏事： 广场上吹风筝 人们责怪
庭院里吹跑衣服 他很悲伤
马路上吹折小树
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