原标题：教育的最高方针，是培育“没病”的孩子
教育的最高方针，其实是培育一个“没病”的孩子。这不是反讽，而是陈说实际，惋惜大都人成了“家长”之后，再也看不破这个道理。
01.
什么样的孩子才干算是“没病”
教育有三种境地：最差劲的状况是上紧发条，永久追逐某个方针；中心的境地是让孩子了解自己，对呈现的问题不困惑；榜首流的境地是让孩子探究自己，发现了自己，永久勇于测验、永久有勇气批改自己。
可是咱们一向都把最差的状况当最高境地。这种错位，发生在不同的教育体制中，造就不同沉痛悲惨剧。
女孩A的故事，放在80后的少年时代，或许会是一个正面典型。
一个身世底层的小镇少女，以优异成果考到省会城市的大学，可是，小镇老一辈们关于“考上好大学就算出面了”的断语并没有成真，在光鲜的省会城市，她的一无可取如同永久被放置在聚光灯下，“我乃至不会坐地铁。在我日子的老家，我要去的一切当地都能够用脚走到。”她在日记里这样写到。
社会越往上走，点评体系越多元，也越垂青人自身那些软性的技术。 长期处于自卑傍边，女孩A没有找到稳住心态、渐渐融于城市的方位，到后来，乃至让她一向引以为傲的成果也赶不上城里的同学。
压垮她的终究一根稻草，或许是她终究也没有碰到一个对的人生导师。她曾在一个教师面前流露出她的惊慌，但得到的答复却是：“你这样的根柢，再怎样尽力也不或许赶上城市里的同学。”教师或许感觉自己仅仅说了一句真话，殊不知却关上了女孩心中的期望之门。
失望之中，她挑选完毕自己的生命。她在给家人的遗书中说，她感觉人生完全失利，乃至懊悔来到这样一个国际。
实在的教育，本该让孩子发现了自己，在习惯大环境规范的一起，生发出差异化的自生长才干，这种才干，让孩子有自傲应对日子的不同境况。
而一味上紧发条的教育，你或许在某个阶段取得一个好结果，但一旦进入社会，或遭受多元化点评体系，“自我”就或许敏捷溃散。
02.
在教育这件事上
起跑线还真是有的
除了A那样的极点事例，咱们正真看到教育制作的更遍及的“病”，是名利心导致的“精美利己者”、是直升机爸爸妈妈羽翼下生成的没有主意的“塑料儿童”、是被规矩或规划方针牢牢框死的“机器小孩”。
可是咱们假如不愿意自己的孩子将来也进入这种日子实际，咱们要怎样办？
在教育这件事上，起跑线还真是有的，那些在“起跑线”上抢先的孩子，他们的共性是了解自己的“差异性”在哪儿，并自发地为之尽力。
他们一般全力探究的方向，并不受人安排，而是出于自己的诚心喜欢，这种寻觅八成不止停留在梦境式的幻想中（比方咱们小时候说要当科学家和作家），而是多少了解工作在实在国际中的运作，而且依然有喜好将之当作终身喜好，乃至工作。
家长需求正确看待孩子宛如春树般天然焕发的生命力，赏识孩子的原本性情。在对的教育中取得生长的孩子，向外能够行善积德，也懂得遵照心里、争夺时机；向内，可建立好自己的精神家园，哪怕阅历孤单、窘境，也有能量从中取得滋补。
这才是孩子生长的起跑线！
03.
寻觅适配的教育
重要的是拆掉他人给你砌的墙
找到与孩子适配的教育，历来不是一件简略的工作，这需求爸爸妈妈也有独立精神的一起，懂得不同教育形状的实质和“性情”。
要做到这一点，最重要的工作，便是拆掉他人给咱们砌好的墙。这样的墙有许多，假如你在各种家长微信群中游弋过，就能看到林林总总万变不离其宗的遮盖之墙：
- 那些他人家孩子的参照，是榜首堵墙；
- 只知排名、不知理念的名校，是第二堵墙；
- 爸爸妈妈从众的名利心和不加粉饰的焦虑，是第三堵墙。
这些墙让爸爸妈妈看不到自己孩子差异性，他们焦灼地去外部寻求处理方案，去搜集通用型养成战略，却不去细想是否对自己最适宜的孩子。
比方孩子进入某个升学节点，在择校中，一所家长圈口碑排名榜首的理工名校和一所校园文明生动、以文艺闻名、排名稍次的校园，家长该怎样选？
假如成果目标满足好，大都家长或许会坚决果断选榜首所，但这真的适宜你的孩子吗？你的孩子实在拿手什么？是否跟校园的文明相匹配？
假如他拿手言语与思辨，那么帮他选一所偏文科的校园；假如他拿手逻辑和数学，那么去冲刺下理科强势的校园；假如他安排才干强，那么找一所社团活动多的校园；假如他从小展现出艺术上的天分，那么去找一所艺术资源丰厚的校园……这才是家长实在应该研讨的信息。
当咱们将教育的目光放得满足久远，你就会看到，未来社会越来越垂青差异化才干，这种才干来自孩子与生俱来的特性。
对家长而言，一条正确的教育之路，早就不再是寻求某种规范化的“套餐”，而是帮每个共同的孩子，尽或许找到土壤适宜的花园，自傲开出让自己快乐的花。
为此，机灵鬼教育科技有限公司特别规划了一整套完善的教玩具。让孩子们从小就在寓教于乐中学习数学知识，在喜好中练习逻辑思维，在游戏中监测学习效果。孩子聪明与否的要害，不是当下的分数，而在于逻辑思维才干的强弱。分数仅仅敷衍一时所需，而才干却是随同终身之久。
逻辑思维才干，才是我国孩子与西方国家孩子巨大距离的底子。哲学和数学这两个最陈旧的学科，一个代表了对事物整个面的剖析才干，另一个则代表了对事物详细点的处理才干。假如逻辑紊乱，你做的事再美丽都不或许加分，乃至还或许减分。
一个人若没有逻辑思维才干，往往轮不到拼其他才干。
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