发问
咱们家孩子现在越来越难管，干事迁延，自己的东西顾此失彼，假如批判他，他就像没听到相同，要不就顶嘴。这种状况，我该怎样教育孩子呢？
专家观念
首都师范大学隶属回龙观育新学校教师杜福秋：跟着孩子年纪增加，孩子带给咱们家长的挑战和烦恼渐渐的变多。男孩调皮捣蛋，女孩固执傲娇，家长说轻了，孩子像没听到相同，依然故我；说重了，孩子背叛、冲突，和家长的联系越来越远。面临这样的一种状况，家长们能够测验 “五指大法”，让孩子懂得改变思想，不再抵抗。所谓五指大法，便是指孩子的五根手指别离代表不同的意义。把掌心对准面部，从大拇指开端别离代表的是触摸、要求、优点、鼓舞、约好这五个意义。
“大拇指”代表触摸。家长在与孩子沟通时，要自动触摸孩子，让他的耳朵做好预备。一起，平心静气地与孩子攀谈是家长处理难题的条件，以细心的心情做好接下来的说话。在触摸年纪小的孩子时，应当和孩子坚持火伴相同的高度，到达眼睛能够平视的方位，这样孩子在没有压力的状况下，会坚持安静，能够倾听家长的话。面临喜爱乱动乱跑的孩子，就需求家长安慰心情，将孩子叫到身边，并用亲热的昵称和他攀谈。在触摸年纪大的孩子时需求家长涣散孩子的注意力，找到适宜的场合与他攀谈，比方在煮饭时或许出去漫步时，自动将论题插进来。假如孩子的心情改变不过来，或不肯谈，应自意向孩子致歉，在他乐意攀谈时和他讲清楚工作的对错。
“食指”代表要求。家长在管孩子的进程中一定要清晰哪些工作是应该做的，哪些工作是制止做的，特别是年纪小的孩子，家长应当指出对孩子的具体要求，用孩子能够了解的话，将工作的正确办法告知他。与此一起家长有必要要有耐性。遇到年纪稍大的孩子，要求他们怎样做的一起，应该跟他们说出这么做的缘由。
“中指”代表优点，让孩子听进去自己的话，接下来孩子会依照要求来做，这时家长应当给予奖赏。孩子的国际十分单纯，一点点的优点对他们来说特别的重要。小孩子能够分得一些糖块、小玩具等作为奖赏，而大孩子就需求心里多沟通，奖赏或许对他们来说并不是很重要，可是家长也要为他们预备小礼物，这样自动与孩子触摸，给他们特有的优点，孩子在心思上更容易承受这样的工作。
“无名指”代表鼓舞。孩子的行动力需求有动力去支撑，这时鼓舞对他们来说便是很好的动力，鼓舞一方面让他们喜爱去做，另一方面还能够让孩子减轻压力。从心思上去承受自己不肯意做的工作，孩子会感觉压力很大，给他鼓舞让他削减压力，轻松地去做正确的事。
“小指”代表约好。从开端的耳朵做好预备，细心倾听家长的正确做法，给予他们优点和活跃的鼓舞之后，现在需求引导孩子，今后遇到这样的工作该怎样做？这时要挑选约好的办法，能够让孩子自动提出约好的办法，然后给出好的主张，在满意孩子条件的状况下，他能够这样做，家长应合作这个约好；也能够是家长自动提出主张，在孩子承受的状况下约好下次应该这样做，并束缚孩子的行为，避免下次犯错。 （文/北京青年报记者 武文娟）
