原标题：【贝恩实习怎么找】大学课堂上，该不该保存上课起立问候的习气？
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首要，当教师来上课时，走上讲台。同学们起立问候.教师就会告知自己，你该好好上课了。同学们正容光焕发的等着呢。从进入教室的那一刻起我得对他们担任。
其次，起立问候对同学们来说也是一种提示.经过课间休息，同学们都很放松。不免有些同学玩过了头。一声“上课，起立”能把同学们的思绪拉回到课堂上，让他们专注学习！
最终要说的是也是最重要的：那便是尊重。
大学和中小学不同。大学着重的是自在相等，兼容并包，教师与同学是学术领路人与学术探究人之间的联系，而不是上下级的联系，没必要经过这种习气着重教师与学生的不同，从而形成教师与学生在心理上的敌对。
并且，假如保存这种习气，会让大学教师感觉自己像中小学教师，那么，大学教师的学者风姿以及成就感也就没有了。
幼儿园小学起立问候是为了培育孩子程门立雪，重视礼仪的思想观念，初高中起立问候是为了保持班级纪律、便利展开教育，而大学假如保存起立问候的习气仅仅是一种无用的方式，大学生都是成年人，现在的大学管的严的尚才有点名，管的松的根本听任自在，学与不学全赖自觉，毕不结业全凭成果，就不作业全看本事，假如坚持搞上课起立问候，根本可以幻想得到现场画面，不乐意起立的难不成教师还要去管？牵强乐意起立的莫非真的心存尊重？真实乐意起立的每次上课站这一下有什么本质的改动吗？所以啊，便是个没有意义的花架子。
现在大学存在的问题不在于要不要保存传承上课问候典礼这种小事，而是怎么处理大学所授常识很难进行实践运用的问题、大学教师由于科研压力导致备课精力涣散的问题、大学生作业难的问题等等，渐渐的变多的人可以上大学了，但越来越少的人能上好大学了，我国大学的问题要深究多了去了，这是教育体制问题在大学的反映，与其重视上课问候，不如多重视一下教育质量。
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