今日的推送内容有视频，不想看视频的，也能够看下面的文字共享。
别的，视频是一个月前随口录的，文字是今日为了推送又从头写的，所以会有一点点收支。
我录视频没有讲稿，因而咱们不要进行“对对碰”游戏，看中心思想就好哦。
小D进入小学了，她是坐校车的。但我时不时还会亲身去接她，这样有利于和教师们保持联系。
她的放学时刻是下午3点，基本上3点不到，校园前台接待处就会有一批家长待着了。时刻长了，咱们也就相互知道了。
我榜首个知道的是一位和我相同的我国妈妈，异乡遇到老乡总是会额定亲热的。咱们就聊起来了。
她的儿子本年是一年级，才开学一个月，这位妈妈就忧愁了，由于孩子成果欠好。
我其时榜首反响便是问，你怎样判别孩子成果欠好的？
这样的一个问题乍一听蛮傻的，我也看出那位妈妈也是一愣，然后和我说，教师说的呀，我收到的进展陈述也阐明了呀。
我接着和她解释道，我个人觉得仅仅点评“成果欠好”有点太草率了，并且这样的点评也无法协助孩子。
“成果欠好”是孩子现在体现的成果，可是却没有界说问题。
当咱们总是用成果来给孩子反应时，孩子不只不知道尽力的方向，并且假如长时间强化，这个成果就简略成为孩子的标签。
渐渐孩子、家长、教师也都以为“成果欠好”等同于这个孩子，也便是咱们常常说的“差生”的称号。
看到这儿的你们不知道是不是理解了，有没有觉得我的逻辑有点绕？
其时这个妈妈是有点疑问的。
所以，我又进一步解释道。面临任何孩子的体现，咱们应该进一步去发掘背面的原因。
仅仅简略粗犷地点评孩子，对我来说是爸爸妈妈和教师的渎职。
举个比方，成果欠好，那么到底是什么原因？不同孩子是不相同的。
比方，有的孩子是上课不注意听讲。那么再进一步发掘一下，什么原因导致的不注意听讲呢？
是专心力问题，仍是爱好问题？是畏难情绪（听不懂就不想听）？仍是和教师失掉联合的背叛体现？
再比方，有的孩子是考试问卷总是开天窗。那么再进一步发掘一下，什么原因导致的不完结呢？
是才能问题，真的不会做？仍是书写速度问题，来不及写完？又或许是阅览速度问题，看不完？
你看，相同的成果体现，假如咱们咱们能够不断诘问发掘，就会发现背面的原因是不同的。当然有时肯定是几个原因相互影响的成果。
但这个发掘的进程，能够在必定程度上协助咱们找到核心问题。针对核心问题拟定行动计划，这样才能够真实协助孩子。
这是我育儿中的一向思路，我不轻易地对小D下点评。
脾气大、成果欠好、不爱吃饭，这样的点评太简略了，但恰恰这样的点评暴露了咱们自己思想的懒散。
下完这个点评，然后呢？
咱们力不从心，剩余的只要焦虑和忧虑。然后咱们把这份无力感传递给孩子，你不能发脾气，你要好好学习，你要多吃饭。
但许多时分，并不是孩子不想，而是那些咱们榜首眼看不到的问题，阻止了孩子到达这样的方针。
咱们看不到孩子的难处，却一味地在过错的当地用力，比方啰嗦、强逼、乃至打骂。
然后孩子的问题不只没处理，和爸爸妈妈的联合还断了，最要命的是爸爸妈妈的心态崩塌了。
这是很可怕的死循环。
今日共享的，其实在咨询办理中叫做“五个为什么“办法。
实践上的意思便是经过重复提问来发掘真实的根本原因，防止堕入片面预判或许逻辑圈套。
实践运用中不是非要诘问五次，但“碰到问题，多问几个为什么”这句话，不应仅仅咱们教育孩子的大道理，也该是咱们饯别的原则。
育儿作业日子，都是这个道理。
P.S. 你关于“五个为什么”办法了解吗？欢迎留言共享你的运用啊。育儿越久，益发觉得作业中把握的许多思想形式都是相通的。
假如咱们都感爱好，我也很乐意和你们共享我运用的心得呢。
