原标题：广东2019年全民终身学习活动周开幕
22日，以“推动全民终身学习，加速建造学习大国”为主题的2019年全民终身学习活动周广东省开幕式在白云凯德广场举行。此次活动由广东省教育厅主办，广州市教育局、广东省成人教育协会承办，广州市播送电视大学、广州城市作业学院、白云区教育局、三元里街道办事处、信息时报社协办。
现场，教育厅作业教育与终身教育处编纂的首本《广东社区教育和晚年教育蓝皮书（2018-2019年）》发布，并进行了6名全国“大众学习之星”获奖者、全国“终身学习品牌项目”12支获奖项目团队、2019年广东教育教育效果奖获得者的颁奖典礼。省教育厅副厅长邢锋、信息时报总编辑黄楚慧等嘉宾发动典礼。
统筹/信息时报记者 晏文龙
撰文/信息时报记者 晏文龙 崔小远 实习生 黄雪燕
设大学、建“银行”，活跃推动终身学习
“国家和国家敞开大学汇聚了给予晚年人教育的各种资源，特别是使用移动终端、手机终端开发了许多碎片化学习、单个化学习的一些资源。”国家敞开大学党委副书记刘臣介绍，校园采用了线上和线下相结合的形式进行晚年教育。
树立晚年敞开大学是另一种服务晚年教育的方法。广州市播送电视大校园长熊军说，上一年校园在国家敞开大学的支撑之下树立了在广州市第一家晚年敞开大学，并且在一年之内树立了市、区、镇街、村居的四级办学系统，使晚年人在家门口就能享受到公益的晚年教育服务。
而在终身教育方面，广东敞开大学的方法是进行终身教育“学分银行”的探究与实践。广东终身教育分银行办理中心主任李江介绍，“学分银行”是一种模仿或是学习银行的功用特色，使学生能够自由挑选学习内容、学习时刻、学习地址的办理形式。经过学分银行，打通学历教育、非学历教育训练的作业证书互通，把学历教育的效果和非学历教育的效果连接起来。
全国“大众学习之星”谈终身学习
在2019年全民终身学习活动周全国总开幕式上，广东省涌现出6名“大众学习之星”、12个“终身学习品牌项目”。在6名“大众学习之星”中，他们有的人身残志坚，在接受教育习得技术后活跃回馈社会；有的人终身学习，将“活到老、学到老”作为家风……
“咱们这一辈人许多人都由于残疾没有方法去读大学，所以一向成为我的一个惋惜。”张小敏是全国“终身学习之星”获得者之一，小时候由于右手长了淋巴肿瘤而不得不挑选截肢。“我残疾，但我不残废”，这样的主意在张小敏的心思扎根。2014年，张小敏进入国家敞开大学学习。插花、刺绣、ps……, 张小敏会的技术渐渐的变多，还在全国残疾人作业技术比赛插花项目中获得了第四名。带着“我不残废”的信条，学习到技术后，张小敏活跃投身到公益活动傍边。“学习到常识后会发现本身的价值百科一起能够协助到别人，这样会更必定本身存在的价值百科。现在学了那么多还不行，我还有许多许多东西想学的。”
“人不学习，脑子就会退化，与社会脱离”，吴云退休后仍旧坚持学习，他说，“尽管脱离了作业岗位，可是不能脱离社会这个舞台。只要学习了才会跟上社会的展开，才干充分自己”。吴云始终以为，人应该活到老学到老。因而，他要求家里的孩子多读书、养成喜欢读书的好习惯。
专家聚集为广东省社区（晚年）教育建言献计
为大力展开社区教育与晚年教育，建造全民学习、终身学习的学习型社会，22日下午，广东省社区（晚年）教育论坛在白云世界会议中心举行。现场，来自教育部、广东省、广州市各地嘉宾别离作宗旨讲演，就怎么深入展开社区教育、晚年教育、职校教育等论题打开深度讨论。
未来，广东省该怎么办妥社区教育？周延军以“难”和“路”为关键词作阐释。他以为，社区教育的要点教育人群是晚年人，办妥“大众身边的教育”，燃眉之急是加强社区教育根底才能建造，完善社区教育办学网络。加强社区学院、社区校园实体化建造，不能仅仅挂牌子，要进行实体化建造，有独立的场所、人员和经费；处理根底建造后，还需加强推动规范化建造。其次，要尽力构成完善的办理机制和运行机制，有党委领导注重，有相关单位协作，有大众广泛参加。唯有协同协作，社区教育才干够顺利展开。此外，保证各项方针落地，还需求将社区教育归入教育现代化整体规划，树立方针职责和查核机制。与此一起，还需求注重推动社区教育均衡展开，要科学规划社会教育的整体格式，统筹东西部区域、区域内发达区域和欠发达区域、社区城乡之间社会教育协调展开；为整体社会成员供给教育服务，尤其是注重残疾人、贫穷者、妇女儿童的教育需求。针对处理现在社区教育经费投入单一的局势，周延军主张，可构成财务惯例事务经费为主，项目专项资金和社会支撑为辅、学习者合理负担等多渠道筹集经费的经费投入机制。
“作业院校教育服务社区教育，是作业教育社会性、终身性和全民性的表现。”广州城市作业学院院长张连绪表明，从现在来讲，作业教育较社区教育资源丰富，作业院校服务社区教育便是直接服务社会的需求，社区教育的展开需求作业院校的参加和支撑，两者相交融真实表现“让人人都能上大学”的理念，与社区教育交融也是作业教育需承担的社会职责。
因而，张连绪主张，作业院校应深化规范建造，在社区教育安排与设备建造、教育作业者队伍建造、品牌建造、课程开发与办理、教育基地建造及社区教育学习团队培育等方面的规范研制奉献才智；重视要点人群，探究面历来穗务工人员、社区下岗赋闲人员、失地农民、残障人士的灵活多样的学习支撑服务系统；打响赤色文明、岭南文明、海丝文明、立异文明等品牌，完成老城市新生机；作业院校要发挥推动社区教育参加社区管理的主体作用，培育社区居民参加社区管理的基本素质，推动社区管理。
加速建造学习型社会建造，广东省在当天发布首本《广东社区教育和晚年教育蓝皮书2018-2019》（以下简称《蓝皮书》）。记者了解到，《蓝皮书》是广东省社区教育和晚年教育、各级单位的团体研讨效果，内容包含省内各地的社区教育和晚年教育基本状况、相关方针、计算分析数据、杰出效果、典型事例等信息，为业界展开社区教育和晚年教育研讨供给参阅和学习。
论坛现场，华南师范大学教育科学学院教授马林对该《蓝皮书》进行解读。马林介绍，《蓝皮书》初次由政府办理部门安排展开的大规模社区教育和晚年教育展开状况“摸家底”作业。计算多个方面数据显现，广东省各市的居委会（村）级社区教育、街（镇）级以上晚年大学（校园）办学网点数量显着不平衡。在珠三角城市傍边，广州市街（镇）级以上晚年大学办学网点优势显着。“往后，广州市应杰出社区教育、晚年教育，牢牢把握住教育优势。”马林称，接下来将尽量晚上《蓝皮书》，在实践的根底上仔细填好计算表，在实践的根底上仔细写好总结报告，为实际作业供给辅导。
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