当孩子做错完事，许多家长会挑选「赏罚」孩子，或批判教育或体罚。
近来，有一位家长由于「赏罚」孩子的手法太恶劣引起了媒体的留意。
因孩子贪玩不肯回家，广东的罗女士将5岁的孩子拖入电梯内，用拳打脚踢的办法「赏罚」了孩子。
妈妈长达一分钟的「赏罚」给孩子身上留下了多处淤青，现在警方现已介入。
孩子犯错了究竟要不要「赏罚」，这样的一个问题一直都困扰着许多家长。
不赏罚，孩子有备无患，怕孩子往熊孩子的道路上开展; 赏罚，又拿捏欠好标准，一不当心就伤了孩子。
究竟该怎样管束孩子呢？今日，小康君就请孔艳梅麻麻和咱们聊聊该怎样管束孩子。
孔艳梅
全职妈妈
本科毕业于师范院校，曾从事教育工作，现全职妈妈。没事码码字儿，记载孩子生长的点点滴滴，在记载中不断反思，与孩子一同生长，期望做一位有温度的妈妈。
管束孩子，咱们都在犯错
（相片来源于网络）
和朋友相约带娃出去玩，到了约好时刻，他们还没拾掇完。朋友边给孩子穿袜子边问我：你家妞妞三岁会自己穿袜子吗？
我答道：“会的，两岁多上幼儿园，教师教会的。”
接着，朋友对孩子说：“宝物，咱们自己穿袜子，好欠好？姐姐像你这么大时，都是自己穿的。许多小朋友像你这么大时都会穿袜子的。”
“我不穿，我不会穿”，孩子大声反对。
朋友持续说道：“试试看，他人都会的。咱们今日就自己穿。”
孩子直接躺倒在沙发上，大哭起来，“不穿就不穿。”
朋友扔下袜子，大声说：“好，不穿就不穿，我也不管了，我和阿姨、姐姐出去玩了。你自己待家里吧。”之后，朋友走开去拾掇东西。
孩子的哭声开端变得声嘶力竭，我怎样安慰也没用。
朋友走过来大声呵责：“三岁了就知道哭。好了，现在要出发了，妈妈再给你穿一次，明日开端要自己穿。”
这位妈妈的教育办法有许多硬伤：
不甩手、事事包揽；
没有学习进程，直接甩手；
与人比较，不给娃体面；
遇到波折，撒手不管；
脾气暴躁，心情强硬。
但细心想想，其实这样的场景并不生疏，每天都在咱们的家庭重复演出。
该怎么防止这些过错的管束办法呢？我从简·尼尔森的《正面管束》中找到了答案。
管束孩子，需求和蔼与坚决
（相片来源于网络）
孩子想要某个玩具，可是家里现已有同款了。无论怎样说教都杯水车薪，孩子撒泼打滚便是要买该怎样办？
有的爸爸妈妈碍于体面，或许不忍看着孩子哭闹，退让退让；有的爸爸妈妈心情粗犷，拳打脚踢，孩子被逼屈从。
在教育孩子的进程中，咱们简略走两个极点：要么过于和蔼，导致孩子骄恣无理，变成被宠坏的淘气鬼；要么过于坚决，简略粗犷，导致孩子背叛或许怯弱，构成性情上的缺点。
对此，尼尔森提出了和蔼与坚决的正面教育办法，把和蔼与坚决结合起来，能够抵消过于和蔼和过于坚决形成的一切问题。
无独有偶，我国公安大学心理学教授李玫瑾教师也曾在一次讲演中说到，“六岁之前必定要对孩子说不，关于孩子的无理要求、无理取闹，处理的办法便是不要打骂，不要说教，看着他闹。”
其实，这便是结合和蔼与坚决的教育办法。
处理孩子的各种问题，心情要是和蔼的，行为要是坚决的。
经过这种办法，让孩子感受到爸爸妈妈的爱，一同了解爱是有准则的，不是没有底线的退让。
赢得孩子，而非打败孩子
（图片来源于网络）
日子中，家长们常常重复这样的话：
“刚给你说过不要自己拿，看看打碎了吧。”
“便是不听我的，让你当心点，烫到手了吧。”
“让你快点，便是磨磨蹭蹭的，现在公然迟到了吧。”......
许多时分，这些话都是咱们无意中说出的，反映了咱们恨铁不成钢的心境，也成为咱们宣泄心情的一种办法。
可是这些话却会让孩子觉得，爸爸妈妈是在夸耀自己的判别成功了，爸爸妈妈打败了我。
小时分，爸爸妈妈也总对我说出这样的话。每逢那时，我就会堕入深深的自我置疑中，置疑自己才能有问题，什么都做欠好。
即便现已成年了，爸爸妈妈仍然会啰嗦我的不听话。
我能体会到爸爸妈妈恨铁不成钢的惋惜，以及没有坚持压服我，致使于我走错路的无尽悔恨。
爸爸妈妈的初衷都是好的，但啰嗦一点效果都没有，相反还会让孩子发生自卑心理。
咱们要了解人生正是由于有了多种挑选才会有无限或许和无限精彩，并且犯过错也是学习的好时机。
在孩子做错工作时，告知孩子“不要紧，每一次过错都是学习的时机，；不要惧怕，咱们咱们能够再试试”。
要用真挚赢得孩子的心，而非用暴力打败孩子。
这是尼尔森告知咱们的另一个道理“赢了孩子，使孩子成为失利者，而失利通常会导致孩子叛变或盲目依从，这两种品质都非咱们所愿，而赢得孩子则意味着取得孩子毫不勉强的协作。”
重审「不良行为」
重视问题自身
（图片来源于网络）
孩子自私、固执、说谎、爱进犯、闹心情，这些是不是都是不良行为？
尼尔森却告知咱们：这些都是咱们大人所谓的「不良行为」。其实大多时分，孩子做出的仅仅与其年纪相等的行为，而不是不良行为。
孩子还小，缺少事物认知才能与心情管理才能，所以犯错也是在所难免的。
犯错也并不是有意而为之，他们仅仅做了自己以为对的工作。
孩子的每一个过错行为，都是在过错观念与行为意图的唆使下进行的，但孩子认识不到。
咱们做家长的要挖掘出这些过错行为背面的意图，这样才能够协助孩子。
孩子的意图都很单纯，或许仅仅需求更多的爱，家长不要被过错的表象气昏了脑筋。
动画片《小猪佩奇》中有这样一个片段，佩奇一家开车去野餐。
（图片来源于网络）
下车后，猪妈妈提示猪爸爸记住带上食物，猪爸爸去拿时，被佩奇要走哪条路的问题打断，猪爸爸拿起地图就跟着走了。
预备野餐时，猪爸爸才想起忘带食物了，折回去时发现走失了，好不简略找到了来时的足迹，不想被出人意料的大雨冲没了。
只要一把伞的他们，没有相互责备、诉苦，反而十分开心肠一同寻觅处理的办法。
这也便是尼尔森《正面管束》的重视点，即重视于教给孩子要做什么，重视问题的处理。
假如遇到问题，咱们只管追究责任，再经过赏罚到达教育的意图，那么孩子学会的也只要诉苦与推卸责任。
假如咱们的处理办法是承受实际，重视于处理问题，那么孩子将成为处理问题的能手。
没有完美的孩子，孩子犯过错在所难免，家长能够把每一次过错都看成是学习的时机。
针对孩子的问题，选用和蔼与坚决的正面教育办法，用了解和共情赢得孩子的协作，探寻行为背面的原因，终究到达处理问题的意图。
