洋洋本年上小学五年级了，平常爸爸和妈妈会轮番教导她做作业，之后一家三口会去小区的花园里遛弯。可是最近爸爸发现洋洋一直在写作业，都没有时刻跟他们一同遛弯了。一次爸爸去给女儿送牛奶，无意中发现洋洋在抄书，就询问了原因，洋洋告知爸爸由于自己上课分心被教师捉住，所以被罚抄20页讲义。
听了女儿的话，爸爸很气愤，当场拿起洋洋写了一半的作业愤恨的撕了。洋洋吓坏了，以为是自己上课没有好好听讲，惹爸爸气愤了。可是随后爸爸向洋洋解说：撕了她的作业，并不是气她上课不认真听讲，而是觉得教师这样的赏罚办法没有意义，彻底是在糟蹋时刻。
后来爸爸带着女儿去校园找教师交流，期望教师能换一种赏罚办法，可是教师以为让孩子罚抄讲义是对她们好，坚持让洋洋把20页讲义抄完。最终由于交流无果，爸爸就让女儿转了学。
尽管孩子上课分心是不对的，可是教师赏罚孩子誊写20页讲义也是不合理的，这种无效作业并不能给孩子带来实质性的协助。教师能够适度地对其赏罚，让孩子意识到自己错了即可。
实在的日子中，许多孩子都有过被罚抄讲义的阅历，其实许多家长都不认可教师的这种赏罚办法，可是很少会有家长像洋洋爸爸这样，勇于反击教师的不合理赏罚。一些家长觉得多一事不如少一事，还有些家长觉得孩子抄讲义，或许会加深他们对讲义的了解度。不管出于哪种原因，家长不作声的做法，其实并晦气于孩子生长。
由于这种抄讲义的赏罚办法，只会让孩子机械地把讲义上的字照抄一遍，他们只想快些抄完，底子不会去回忆内容，与其把时刻糟蹋在无意义的抄讲义上，不如做一道题来得实践。
教师们可彻底换一种赏罚办法，这种死板无有意义的赏罚办法，必需要筛选。否则久而久之，会严峻冲击孩子做作业的积极性，乃至会使孩子的主动性减退，对其学习是十分晦气的。
教师必定不要给孩子留无效的作业，家长们假如发现孩子的作业没有一点价值，必定要及时跟教师交流，绝大多数教师都是通情达理的，会依据家长的主张调整自己的教育办法，这样孩子才干更有用的学习。
