近来，记者在市残疾人恢复服务中心，看见袁亚萍对听损儿童进行一对一单个化恢复练习的时分，两边非常默契，对视的目光暖暖的。
袁亚萍随夫从陕西来防城港作业，三年多来，她一直在市残疾人恢复服务中心听力言语恢复部当个训教师。她每次招待听损儿童家长时，总能感受到家长的焦虑、苦楚与失望。她暗下决心，必定要为在训的听损儿童供给专业的恢复练习。
袁亚萍教师正在练习听损儿童。
袁亚萍在这三年多的单个化恢复教育中，有10余名听损儿童现已通过听力言语恢复练习，具有了必定的交流才能，顺畅地从恢复服务中心结业，融入正常的幼儿园。这是袁亚萍与搭档们倾泻了很多爱心教育的成果。本年，袁亚萍所教的孩子中，有4个上了一般小学，听到这个好消息，她欣喜地笑了。
有一个让她形象特别深入的听损孩子，5岁多了还不会说话，被声泪俱下的家长送到恢复中心时，孩子对周围的声响没有任何反响，归于极重度耳聋。这位孩子因长时间不会说话，各个构音器官运作不协调，在这种情况下，教会发音是不容易的。但袁亚萍不心灰意懒，在吴燕球主任的协助下，孩子申请到国家免费的助听器，听力师史多里进行专业调试助听器后，袁亚萍通过各种专业的评价，再依据孩子的特色，拟定出一套适合的恢复练习方案，进行趣味性的情形教育。
袁亚萍在恢复服务中心的教师和家长合作下，通过一年半的尽力，奇观呈现了，经评价，这个孩子能够结业了。这个孩子一家三口特别快乐，特别每个人都做了一套新衣服来参与结业典礼，由于这是一个特别重要的日子。结业典礼上，当听到孩子用流利的言语进行两百多字的毛遂自荐时，家长又一次声泪俱下，这一次是快乐的哭，不是刚送孩子来苦楚的哭了。
孩子的每一个前进都令人惊喜，这个孩子及其父母也见证了袁亚萍教师支付的爱与辛苦，他们把感谢浓缩在赤色的锦旗里，送给恢复服务中心。
爱心、耐性、恒心是袁亚萍获得成果的原因。有时她很多次地教孩子，孩子都无法体会，她总不责怪孩子，总是从自己的教育方法上找原因，然后改动教育方法，直到教会孩子。
还有一个极重度耳聋的女孩，5岁多才被焦急得哭作声的父母送到恢复中心。
0-3岁是学习言语的敏感期，3-6岁是学习言语的补偿期，这个女孩5岁多，年纪相对比较大，家长的合作度比较弱，加上孩子性情比较内向，总是抱着妈妈的大腿不肯进教室，经评价，这个孩子的恢复难度比较大。在这种情况下，袁亚萍在给孩子做听力言语恢复练习的一起，重视孩子的心思，重视全面恢复，还辅导家长进步恢复技能与技巧。
进程是艰苦的，但袁亚萍绝不放弃，哪怕只要一点点期望，她就支付百倍的爱与辛苦。一年多后，奇观又呈现了，经评价，孩子也顺畅结业了。结业典礼上，孩子不光进行一百多字的毛遂自荐，并且还会唱儿歌，会读古诗。父母惊喜交加，泪如雨下。
这位女孩本年上一年级了，上小学之前来看望袁亚萍教师。隔一段时间不碰头，袁亚萍惊讶地发现女孩的改变很大，喋喋不休地叙述自己的近况，跟正常孩子的言语才能几乎没有什么区别。从女孩刚来恢复服务中心时，连父母都不会叫，到现在说了那么多话，袁亚萍教师快乐极了。
女孩的妈妈说：“在恢复服务中心，孩子有太多个第一次，第一次开口说话，第一次叫父母，第一次用言语表达自己的情感，咱们永久都忘不了。”女孩的家长连连感谢袁亚萍及恢复服务中心的教师教会孩子发音与交流的技巧，使孩子尽早地融入干流社会中。
“恢复一个孩子，美好一个家庭，这是我据守在这里的价值。”这是袁亚萍教师的由衷之言。
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