小D正式开端小学日子啦（每次都要解说一下，纽约这边幼儿园大班是和小学连在一同的，小D其实是大班，但现已算是小学编制了）。
小学第一周，校长就组织了一场重生家长会，算是“开学第一课”吧。
校长很帅，会上真的是金句连连，比方“没有高兴学习，但咱们能够让学习更高兴一点”。
今日就聊一个校长谈的论题，每个人学习都是有不同风格的。
从幼儿园开端，作为家长就需求去查询留心自己孩子的学习风格（有的孩子呈现的早，有的孩子会晚一点），那么接下来就能更好地协助孩子学习。
校长原话说，“哪有教不会的孩子？那是咱们底子不了解学习也有风格”。我听完很有启示，也想共享给你们。
学习风格是从哈佛教授加德纳博士的多元智能理论延伸出去，依据不同学习特色，分为视觉型、听觉型和动觉型三种不同学习者。
也有不少人是混合型的，但总有一种是愈加首要的类型。
这一点不难了解，在我正式共享之前，咱们能够回想一下。假如你要问路，你是愈加喜爱他人画一张地图呢？仍是喜爱他人说给你听怎样走？
这便是学习风格的差异。
1
视觉型学习者
视觉学习者的孩子，从小查询就很细心，你和她说话时，她会很认真地看着你的嘴唇、你的肢体言语。
这类孩子关于各种细节都会特别灵敏，从小就会发现许多咱们无法发现的东西。
他们也喜爱看书、玩拼图、玩配对找茬的游戏。玩玩具时，也会特别认真地看着你是怎样演示的。
关于这类孩子来说，假如她没“看到”，她就学不会。
现在想想，小D便是视觉型学习者。她认识字的进程，都是需求把文字和图片结合起来的。
我其时记得很清楚，问她某个字怎样读，她自发地会说，“云，就像天上的云相同”。可见，她自己脑海里调取信息的进程便是这样的，字-图片。
假如你的孩子也是这类视觉学习者，那么最好的协助孩子学习的办法便是更多的视觉化。
教数学运算时，仅仅单纯背诵口诀表，对这类孩子来说作用不会好。反而是把演算进程写在纸上，一步一步推导给孩子看。
教任何日子技术时，也不要仅仅嘴巴上说，最好便是直接演示给孩子看，一步一步怎样做到的。
在学习进程中，要有认识地记得多引进视觉资料。比方想进步孩子的注意力，那么购入一些回忆类的桌游或许卡片；想拓宽孩子某个常识点，从绘本书本下手。
关于这类孩子，有教育含义的视频或许APP也是很不错的挑选，当然要操控好运用时刻。
2
听觉类学习者
听觉类学习者的孩子，从小基本上就有这样的特征，爸爸妈妈随口说的话，布景放着的曲调，他们只听一两遍就能仿照出来。
他们从小遵从指令的才能更强，或许其他孩子还蒙圈的时分，他们就能遵从好几步指令，并且还能有条有理地履行（当然，之后孩子“背叛”的状况不算哦）。
这类孩子不喜爱太安静的布景，即便读书写作业，也是期望有一点点白噪音在身边。
我便是听觉学习者，从小到大学习时，都是需求听音乐或许电台节目当布景音乐的，现在我也愈加喜爱在咖啡馆作业。
爸爸妈妈其时总觉得会分神，但我自己知道这样我愈加专心。
关于这类孩子，最有用的学习办法便是评论沟通。
家里多预备一些有声读物，放给他听或许比让他自己看书愈加有协助。
一些讲义的预习，多鼓舞他读出来，大声读；向他发问，听他复述，都能让他更好把握。
假如是玩新的玩具或许做新的试验，多和他一同把首要过程说出来，而不是写下来。
还能够鼓舞孩子结交学习同伴，让孩子把把握的常识讲给小同伴或许爸爸妈妈听，这些都能协助他们学的更好。
3
动觉学习者
这类孩子是被误解最多的，总是会被贴许多标签，差生，坐不定，“多动症”，上课不专心等等。
而这类孩子的份额并不低，一项针对美国2000名从小学三年级到高中一年级的查询发现，三类学习风格基本上是各占三分之一。
但很惋惜的是，大部分传统教育办法并不合适动觉学习者，上课有必要坐定，听课时手不能乱动，等等，这些都是不符合这类孩子的学习特色的。
动觉学习者需求运用自己的双手，整个身体一同参加学习。
多供给一些教具什物，协助孩子摸到体会到。
哪怕教最简略的形状，用积木搭出来，让孩子摸到五边形的五条边，都要比说给孩子听，画给孩子看愈加有用。
引导用身体摆出各种文字，来温习写字，边走路旁边背诵课文，乃至能够一同演绎出来。
把一些常识关键做成卡片，散落在地上，一般温习一般跑着跳着去捡起来，这些鼓舞“动起来”的学习办法，会让孩子学习功率更高。
4
怎样取长补短？
看到这儿，不少爸爸妈妈必定要发愁了，道理都懂，可是校园不太可能这样让每个孩子“恣意妄为”的啊。
是的，确实不是一切校园或许每个教师都有这样“对症下药”的认识，但这便是你我学习育儿常识的动力之一啊。
大环境无法改动，但由于咱们更懂脑科学，更懂咱们的孩子，咱们就能更好地协助他们。
首要，咱们要了解一点，学习风格是没有好坏的。许多爸爸妈妈必定会觉得视觉型学习者更好，并否则。每种风格都会有它各自的优缺点。
爸爸妈妈和教师的作用便是供给环境，协助引导孩子。
就连像小D这个校园，即便校长和教务长给咱们开了会，但也并不是每个教师都能了解和遵循的。
像小D便是视觉学习者，他们小学现在每天早上有个晨会，教师便是口头讲，没有教材，也不需求教材。
她的一个教师就和我反响，小D会“神游”。教师的解说是，“或许她早上还没睡醒，后边上课的时分她就很好了”。
我就活学活用了啊，我了解她的学习风格，我知道这不是“没睡醒”，她便是没有视觉影响，就无法专心。
那我就告知小D，开晨会的时分，你能够坐到前排，离教师近一点，看着教师的嘴巴，这样能协助你会集回忆力。
现在试了一星期，作用仍是很明显的。
而假如你的孩子是听觉学习者，有时教师在黑板上写东西，他吸收作用欠好。教师让咱们默读预习的时分，他总是开小差。
那么就能够告知他，把教师说的话，喃喃自语小声地说给自己听一遍，这就能协助他更好学习。
而假如他由于教师拿着绘本读书很搅扰，那么就能够告知孩子，假如觉得图片内容太多了，试着坐远一点，或许故意不看，用耳朵听，来协助自己会集注意力。
再大一点的孩子，还能供给他们一副耳机，告知他们，无法会集注意力的时分，戴上耳机听一会音乐。
动觉学习者就会略微有一点点应战，并不是一切的讲堂都答应孩子随意走动、随意坐的。
那家庭环境就分外重要了。关于这类孩子，放学后必定要确保更多的运动时刻。
许多家长有误区，一听教师反响，孩子上课“多动”，那在家就会愈加不答应孩子动，认为这是在练习，其实成果往往更糟糕。
确保了必定运动量后，再教会孩子怎样把“多动”变成自己的学习优势。
提示孩子，上课的时分多运用自己的身体各个感官，教会孩子记笔记或许画学习地图的办法，这是最好的让孩子手繁忙起来的办法。
还能够运用便当贴写下关键，然后在回家的路上，边走边温习；或许在家里各个地方贴上这些关键，来进行温习，作用往往比端坐在书桌前要好许多。
假如现已学习受挫了，能够多鼓舞孩子参加试验类的学科，这是孩子喜爱也愈加拿手的活动，先从这类学科逐步重建学习动力和决心。
其实咱们每个人从小都是动觉学习者，靠运动和感官来学习。只不过有一部分人把这样的学习风格连续到了成年。
但现已有研讨证明，多感官学习，假如运用妥当，学习功率往往是最高的。
可见，动觉学习者是个熟睡的瑰宝，咱们必定要好好唤醒。
5
写在最终
虽然这是我很喜爱的校长共享的论题，但最终我仍是期望咱们能够辩证看待，防止把学习风格变成又一种的贴标签。
这一点，校长并没有说，但我想提示咱们。
查询了解孩子的学习风格，是为了更好了解孩子的行为。可是在日常引导上，仍是要鼓舞孩子多穿插运用不同的学习办法，多运用多种感官学习。
比方，我了解小D是视觉学习者，但我现在仍是会有认识地和她进行听力游戏和身体游戏来学习常识；而我自己是听觉学习者，但我依然坚持读书和记载笔记。
只不过这个进程中，由于了解学习风格，我能更好地办理预期，能更好地了解小D的不容易。
真实的对症下药，对我来说，并不是简略的取长补短或许取长补短。
而是知道她是怎样的孩子；
接收她的特色，优势和下风；
协助她打破个人限制，不断精进！
