孩子开端会站、会跑，活动范围继续扩展，爸爸妈妈无法再像盾牌般，站在前面帮孩子抵御一切风险，但却可从小累积自我维护的观念，爸爸妈妈无妨掌握以下准则，以及了解孩子各阶段的认知开展，让孩子学会自己维护自己。
掌握口诀．一起也别小看卡通带来的作用
大多数孩子都会阅历一段认知开展的进程，才干逐步老练，在日常日子中，爸爸妈妈可经过‘给、演、睛’口诀，教训孩子维护自己：
‘给’给予孩子简略的判别规范
爸爸妈妈可让孩子知道，只需不是家人，就不可以随意跟别人走，而且向孩子确保，不会找孩子没见过的人接他。经过简化的判别规范，能帮忙孩子在第一时间做出判别，尽管这样的办法或许无法让孩子辨识陌生人的好心，但关于学龄前的孩子而言，太杂乱的判别规范也或许让其堕入风险中。
‘演’演练或许发作的情况
在日常日子中，爸妈可以带着孩子演练不同的事端情况，帮忙孩子有时机了解或许面临的突发情况，以及关于这样的工作进行沙盘推演。
‘睛’外出时尽或许不让孩子脱离视野
在公共场合，除了爸爸妈妈须自己留心之外，也须让孩子了解，当孩子脱离爸爸妈妈时或许会发作的忧虑及风险，并帮忙孩子与爸爸妈妈一起协作，而不是玩‘你追我跑’的游戏。
看似好玩风趣的卡通其实也潜在危机，从前发作过孩子因看了卡通人物运用飞伞跳下，因而仿照运用雨伞从家中一跃而下，爸爸妈妈就此与孩子天人永隔。因为学龄前的孩子仿照才能强，看卡通时最好有爸妈在旁伴随，随时奉告哪些行为是有或许危及生命，不要学习。
爸爸妈妈须留心家中行为铺排及其行为
关于年幼的孩子而言，环境的安全恰当重要，孩子的猎奇跟探究的心胜过外界的戒备，因而爸爸妈妈在家中须站在孩子的视点看家中的铺排，尽或许让孩子活动的空间是安全无碍的，并在7岁前做好完善的维护措施，如此才干够鼓舞孩子在家中自在探究，而不必忧虑居家环境中有潜藏风险或许让孩子身陷风险。
比及孩子年岁大一些，爸爸妈妈能给予孩子恰当的界限，逐渐使其了解什么是‘风险’。除了实践带孩子知道家中环境，也能经过绘本、影片等办法，引导孩子知道危机。在日常日子中，爸爸妈妈也该留心自己的行为，在孩子面临运用完像是打火机、剪刀等，也要的确归位并放在高处，避免孩子拿到后做出风险行为。
0 6岁的自我维护认知开展进程
学龄前的孩子有关自我维护力的认知开展，2至7岁的孩子在认知开展上处于自我中心期，因而孩子很难了解别人的主意及感触，仅能站在自己的视点考虑，也只能留心到工作的一个面向，而非全面，一旦面临风险情境时，孩子并无法像成人相同，从多个面向考虑工作发作的各种或许性。孩子的认知开展分为4个阶段，经过以下阐明让爸妈了解该怎样树立孩子的自我维护观念。
0～2岁：此阶段是孩子的第一个抵挡期，常常为了对立而对立，也简单呈现天马行空的主意，这时爸爸妈妈採用的应是引导，而不是制止的办法，经过‘假如……，你要怎样做？’的问法，清晰让孩子知道发作情况时，该怎样反响。
3岁：不只环境会对孩子形成风险，‘身体’也是简单堕入风险中的一大原因。当孩子开展至这个阶段，爸爸妈妈应教训孩子对身体部位的知道，提示爸爸妈妈往常不要运用像是‘小鸡鸡、小啾啾’等代号，要让孩子清晰了解‘这是上厕所的当地’，也要理解可以被碰触的界限。若有人要抱、要摸，只需感到不舒服，孩子都要的确表达出感觉，爸妈应让孩子了解‘身体是我自己的，我有决定权！’即使是最接近的爸妈，也是如此，避免混杂孩子对身体维护的观念。
4岁：这阶段的孩子以自我为中心的主意愈加激烈，会以自己的主意为主，也会以为，许多工作与自己都是有联系的，若是爸妈问说‘假如遇到坏人怎样办？’孩子就或许回答出‘我要像音速小子相同跑掉’，或是‘我要像皮卡丘把坏人电伤’，爸妈听到的当下，或许头痛不已，但也先别急着否定，因为这年岁的孩子具有交流才能，爸妈可共享可行的解决办法，或是引证幼儿园中所教的办法，从而引导孩子树立正确的观念。
5～6岁：尽管孩子于此刻已开展老练，但与进小学后比较，认知才能没有开展彻底，因而爸妈在与孩子叙述怎样自我维护时，说法有必要愈加详细。爸妈在教训孩子自我维护才能时，须保持‘4：6’，4成事前安全教育，6成做好维护措施，因为孩子记忆力有限，这样的份额能削减损伤的发作，进入小学后，才会调整成‘5：5’或是‘6：4’。
