9月2日，济南市各幼儿园开学，越来越多的二娃作为“生力军”也加入到入园的部队中。记者在采访中发现，比较较于哥哥姐姐们入园所体现出的激烈“别离焦虑”，二娃在入校时体现得愈加沉着；此外，几名幼儿园教师告知记者，二孩与同年纪段的一孩比较，自理才能等方面也体现得好一点。
老二“别离焦虑”程度较低
昨天中午，记者走进了济南市锦屏幼儿园。其时正值孩子们的午睡时刻，刚一进校门，记者就听到有的小朋友在哭，锦屏幼儿园教师王聪伶告知记者，这是9月2日刚入园的小班孩子，还没有习惯幼儿园的日子。
“入园初期，孩子会呈现一系列如哭闹、不肯上学等心情，这些是一种‘别离焦虑’。”锦屏幼儿园大三班教师王乐琪告知记者，有些孩子的“别离焦虑”会继续一个月。一起，王乐琪告知记者，她在调查入园重生时发现了一个现象，“同年纪段的孩子比较，二孩身上的这种‘别离焦虑’遍及要低于一孩。”
王乐琪告知记者，常常跟着家人来幼儿园接送哥哥姐姐，对二孩消除“别离焦虑”有必定的协助效果，“我们班有一个孩子便是这样，在他还没有上幼儿园时，就告知家人，想进幼儿园玩滑梯，等他来幼儿园之后，只在入园前‘标志性地’哭了几分钟，到班里就好了。”王乐琪表明，哥哥姐姐每天放学后会在家里说自己幼儿园里的作业，这样也能够帮二孩更神往幼儿园的日子，而不是持一种冲突心思。
典范引领使二孩自理才能更强
除了“别离焦虑”较哥哥姐姐低以外，不少教师发现，二孩入园后，自理才能也强于同年纪段的一孩孩子。
“入园后，同年纪段的二孩和一孩孩子比较，吃饭、穿衣服等方面体现得更好一点。”王乐琪说，她调查发现，在遇到问题时，二孩更乐意找教师寻求协助，“比方上厕所、洗手前，二孩们更乐意找教师帮助，有些一孩的孩子就不肯和教师说，所以有时一孩会呈现尿裤子、洗手时水溅到身上等状况。”
济南市天桥区行知幼儿园教师王芙蓉告知记者，经过调查，她也觉得二孩的自理才能遍及较强，“在取餐、吃饭过程中，要用到夹子、匙子等东西，一些一孩孩子学习、习惯得比较慢，二孩则很快就能学会。”王芙蓉说，除此以外，二孩在吃饭时的卫生状况也比哥哥姐姐要好许多，“或许这也和从小有哥哥姐姐带着玩游戏、训练和谐才能有关。”
“争宠”内力促二孩情商更高
银座幼教集团事务研发部副部长段希娟曾在教育一线作业6年，并从事了12年的幼儿园事务、管理作业，经过许多的个案比照研讨，她发现，除了“别离焦虑”程度较低、自理才能强外，二孩在与火伴交往时所体现出来的“情商”，与同年纪段的一孩比较也高一点，“协作认识要强于竞赛认识”。
“二孩这种比较‘讨喜’的现象，源于表里两方面的影响。”段希娟告知记者，其间最重要、也是最遍及的要素便是外力影响，也便是家长的管理模式，“在生二孩时，爸爸妈妈年纪较大，性格也比较慎重，加上照料两个孩子涣散精力，所以在教育二孩时会沉着许多，二孩也就有了更多的自我发展机会。”
一起，段希娟也表明，与哥哥姐姐“争宠”的这种内力，也会促进二孩自我发展，“并且，在看到哥哥姐姐体现好或体现差时家长的不同反响，二孩也会自动‘趋利避害’，从而体现得愈加灵巧，这种环境中，尽管大孩心里有时不平衡，可是他们也会渐渐体现得灵巧许多。”段希娟说，在“争宠”竞赛的一起，二孩还要学会与哥哥姐姐“和平共处”，“在这种既要‘争宠’又要‘和平共处’的两头中心平衡‘利害’，二孩的‘情商’也自然会得到训练，在幼儿园里也能够看到许多二孩更乐意协作、更好共处的典型事例。”
山东商报·速豹新闻记者 侯宝之
山东商报·速豹新闻修改 崔妮娜
